刘凤莲
- 作品数：19 被引量：53H指数：4
- 供职机构：乌鲁木齐职业大学旅游学院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会教育科学研究规划课题高层次人才科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理建筑科学更多>>
- 一种冰雪旅游导航展示板
- 本实用新型公开了一种冰雪旅游导航展示板，包括板体，板体的顶侧固定连接有固定条，板体的两侧固定连接有滑动槽板，固定条的底端接触有清洁条，清洁条滑动连接于滑动槽板的内腔，清洁条的一侧固定连接有把手，板体的底端固定连接有连接柱...
- 刘凤莲
- 文献传递
- 高职旅游管理专业实习环节问题诊断与对策——基于旅行社方向实习的思考被引量：3
- 2016年
- 专业实习作为旅游管理专业实践教学的重要组成部分,具有教学不可替代的作用,承担着培养学生在真实工作岗位条件下的业务技能、职业素养,是学生将理论知识和专业技能与实际应用相结合的实践过程,目前许多高职院校依然存在实习效果不佳、学生对实习的认可度不高等问题。文章以高职旅游管理专业在旅行社方向实习为研究对象,对旅游管理专业顶岗实习过程划分三个阶段:实习前的准备阶段;实习中的实施阶段;实习后的总结及评价阶段,并对每个阶段的实习环节逐一诊断,发现存在以下问题:对实习单位选择不当;忽略实习企业与学生自主选择的意愿,硬性分配导致实习供需双方的不适应;实习中企业不育人、只用人,实习生在生产技能环节融入太浅;对实习生的实习评价重视不够,缺乏合理的评价依据;实习生的双导师管理缺乏必要的制度保障。通过认真查找问题,深入剖析原因,制定出行之有效的对策和方法。
- 刘凤莲
- 关键词：高职旅游管理专业
- 《旅游心理学》课程案例教学法的应用与实践探讨被引量：4
- 2014年
- 案例教学法是指"依据教学目标、教学内容的需要,在教师的精心策划和指导下,运用典型的案例将学生带入案例事件,通过深入分析案例,从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法"。《旅游心理学》课程引入案例教学法能够解决课程教学中长期存在问题,案例教学法中直观、生动的案例有利于高职学生消化吸收旅游心理学课程中涉及的抽象、生涩的概念与理论;真实、特定的旅游服务情境为锻炼和培养学生面对实际情况的临场决策能力及综合素质提供一个训练的场所;以"学生为主体"师生间的平等沟通,团队成员的分工协作,有利于培养学生的人际沟通及团队精神,实现课程的情感目标等优势。文章分析了《旅游心理学》课程案例教学法的实施包括:课前寻找与选取案例、整理案例和设计问题的准备过程;课上案例呈现、团队讨论与汇报、教师点评与总结的实施过程;课后案例教学法的反思与提升过程三个阶段,最后分析了案例教学法在《旅游心理学》课程应用时所应注意的六个问题。
- 刘凤莲
- 关键词：旅游心理学案例教学法
- 乌鲁木齐城乡交错带景观生态问题及优化对策
- 2009年
- 城乡交错带在城市建成区与农村地区相互连接的部位形成了城市与乡村要素相互作用、相互渗透,景观功能相互交错、过渡的中间地带,交错带的构成要素除了具有服务于中心区的经济功能外,还具有其特殊的生态功能。在乌鲁木齐市城市化的过程中,城乡交错带景观向城市景观过渡的动态演替的同时,城乡交错带的景观生态环境也受到了严重影响,景观结构遭到了破坏,景观生态功能的发挥受到了限制。依据景观规划的基本思想,为促进地区的可持续和城市化的健康发展,文章从建立城乡融合的大环境绿色网络系统出发,提出了乌鲁木齐城乡交错带景观生态建设的途径和措施。
- 刘凤莲管新瑞
- 关键词：乌鲁木齐城乡交错带
- 新疆入境旅游市场时空变化及竞争态势分析被引量：1
- 2012年
- 新疆具有发展入境旅游独特的地缘优势与资源优势,该文以1999-2010年新疆入境旅游的统计数据为基础,综合运用客源地的地理集中指数、波士顿矩阵理论模型等指标与方法,对新疆入境旅游客源市场的空间结构变化、时间结构变化、入境旅游市场发展态势等方面进行定量分析,指出新疆1999-2010年增长速度较为缓慢,旺季时间较短、入境游客来源地比较集中,市场稳定性低;最后引用波士顿矩阵理论模型分析新疆入境旅游市场的竞争态势,将新疆24个入境旅游客源国及地区分为明星型、金牛型、幼童型、瘦狗型四种市场类型,根据不同类型的市场发展态势提出相应的市场发展策略及建议。
- 刘凤莲
- 关键词：入境旅游市场
- 新疆旅游产业结构动态分析与优化研究被引量：8
- 2010年
- 该文以产业经济学和区域产业结构优化理论为指导,运用反映产业结构专业化、产业结构稳定性和产业结构效益等评价指标,对1999—2008年新疆旅游产业结构变化进行量化分析,指出新疆旅游产业发展存在入境旅游增长缓慢,产业敏感性较强,产业结构中高附加值的非基本消费比重过低,产业结构专业化水平较低,产业部门间发展不协调,旅游产业结构稳定差,结构效益贡献率低等问题,针对以上问题提出新疆旅游产业结构优化建议。
- 刘凤莲高素芳
- 关键词：旅游产业结构
- 基于云教学平台下“旅行社业务与管理”项目教学法的实践应用与推进研究被引量：5
- 2017年
- 教学平台是利用云计算技术,将教学资源、团队、教学活动、沟通反馈等功能集于一体的网络服务平台。现阶段云教学平台已具有应用操作简单便捷、学习资源共享、随时随地学习、多样化教学互动功能、学习行为智能跟踪等特点,文章以《旅行社业务与管理》课程为例,结合云教学平台的功能特点从五个方面入手指导如何利用云教学平台更好的解决《旅行社业务与管理》项目教学法在实践应用中遇到的现实问题,以期更好推进该课程教学项目教学法的实践应用,提升教学效果。
- 刘凤莲
- 关键词：项目教学法
- 基于云班课的混合式教学模式在高职导游业务课程教学中的应用
- 2022年
- “导游业务”是旅游管理专业的主干课程,基于云班课的混合式教学模式就是通过整合“导游业务”教学内容,规划教学整体设计,将教学活动组成课前线上自主学习、课中线下+线上参与式教学、课后线上拓展训练三个相互联系、相互促进、高度融合的整体,将云班课平台上丰富的教学活动贯穿到课程教学的各环节中,以学习者为中心开展教学设计。该教学模式解决了“导游业务”课程在传统教学中存在的学生学习消极被动、动力不足、大班授课无法顾及学生个性化需求、实践教学开展不够、教学效果不理想等问题。
- 刘凤莲
- 关键词：混合式教学导游业务
- 浅谈项目教学法在《旅行社业务与管理》课程中的应用被引量：4
- 2011年
- 项目教学法是一种合作式和探究式的教学方法,给学生创造了主动参与、自主协作、探索创新的环境,培养了学生解决实际问题的技能。《旅行社业务与管理》课程引入项目教学法的设计思路是通过将旅行社企业的业务内容和典型工作任务转变为课程内容,通过构架学习项目——实训任务的教学内容体系,以任务的引入、分析、实施及检查评估为线索,模拟仿真旅行社业务经营的业务流程与工作环境,使学生在完成具体工作任务的过程中自然而然的融入行业,体会职业工作,培养职业情感。文章分析了《旅行社业务与管理》课程中实施项目教学法教学的过程包括项目设计与安排、项目实施等内容,最后分析了项目教学法在《旅行社业务与管理》课程实施中可能存在的问题并对此进行了反思。
- 刘凤莲管新瑞蒋瑜秀
- 关键词：项目教学法
- 旅行社业务与管理课程思政教学改革路径探索与反思被引量：1
- 2021年
- 旅行社业务与管理是旅游管理专业的核心课程,是具有职业教育特点的理实一体化课程。文章在分析了课程性质、设计思路和任务驱动项目化教学实施基础上,以《高等学校课程思政建设指导纲要》为改革依据,明确了课程思政目标;梳理了课程内容,挖掘出课程中蕴含的思政元素,找准契合点实现有机融入;结合专业特色和思政教育元素的呈现方式选择恰当的教学方法,采用先进的教学手段,最大化地发挥思政元素育人功效的教学实践探索。最后在教学反思中提出:应在专业层面的统筹规划下系统地设计思政目标体系,杜绝“单兵作战”;重视教学实施中教师的职业素养,隐形的课程思政资源的育人功能;课程思政教学改革对教学管理职能提出了更高的要求。
- 刘凤莲
- 关键词：教学改革
