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刘琦

作品数:10 被引量:63H指数:2
供职机构:浙江工业大学更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理轻工技术与工程更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇化学工程
  • 1篇动力工程及工...
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇食品
  • 3篇思政
  • 3篇课程
  • 3篇高校
  • 2篇教育
  • 2篇课程设计
  • 2篇教学
  • 1篇道德
  • 1篇道德建设
  • 1篇道德体系
  • 1篇学术
  • 1篇学术道德
  • 1篇学术道德建设
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇执行力提升
  • 1篇制氢
  • 1篇治教
  • 1篇食品工厂
  • 1篇食品科学

机构

  • 9篇浙江工业大学

作者

  • 9篇刘琦
  • 2篇蔡铭
  • 2篇卓奕源
  • 1篇孙培龙
  • 1篇杨开
  • 1篇刘书来

传媒

  • 2篇教育教学论坛
  • 1篇教育探索
  • 1篇食品与发酵工...
  • 1篇现代物业(中...
  • 1篇消费导刊
  • 1篇浙江工业大学...
  • 1篇新西部(中旬...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2012
  • 1篇2010
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
“网红文化”与高校思想政治教育的融合策略被引量:1
2021年
随着全媒体时代的来临,"网红"成为一种现象级文化事物。高校大学生由于其年龄、成长环境等原因,成为关注"网红文化"的主要人群之一。根据对大学生开展的问卷调研和数据分析,"网红文化"对高校思想政治教育价值中心化和单向输入方式以及高校思想政治教育者权威性产生了冲击与挑战,高校应以正面引导传播正确价值观念、借鉴发挥"网红文化"的积极要素、勤耕思想政治教育"网红文化"自留地等策略,使"网红文化"与高校思想政治教育相融合,提升高校思想政治教育育人成效。
刘琦郑增建
关键词:思想政治教育
基于培养解决CEP能力的“食品工厂课程设计”教学改革
2024年
复杂工程问题(complex engineering problems,CEP)是工程教育专业认证中的核心指标。“食品工厂课程设计”是食品专业中重点突出CEP特征的综合性实践教学课程。项目在工程教育认证背景下围绕CEP的技术因素进行了重点拆分,以OBE教育理念“反向设计—正向实施—持续改进”为核心,从扩展内外工程实践资源、优化教学内容、完善考核评估等方面探索了课程教学改革,以期提升学生解决CEP的能力和培养工程伦理教育水平,以提高对毕业要求达成的支撑。
步婷婷刘琦杨开
关键词:工程教育专业认证教学改革
OBE理念下从课程思政到专业思政路径探索——以食品科学与工程类专业为例被引量:27
2020年
专业思政概念是在2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议上首次提出的,是对课程思政理念的深化与拓展,也是完成高校立德树人根本任务的有效抓手。以食品科学与工程类专业为例,依托OBE理念,探索建立具有食品专业教育与思政教育学科较高辨识度与系统性的专业思政教育体系,并以“三全育人”格局推进实施,实现将两者统一于育人的价值性,培养德智体美劳全面发展的创新型、复合型、应用型人才。
刘琦刘书来郑增建
高等学校学术道德体系与学术防腐机制的研究
2012年
高校学术道德建设关系国家学术进步和科技发展,关系社会经济发展和民族创新能力。然而近年来高校学术风气不正、学术道德失范现象蔓延。对此,各相关部门及高校相继出台制订了许多相关政策与体制。本文就此展开论述,望对高等学校学术道德体系与学术防腐机制的建设提供一些理论依据。
刘琦卓奕源
关键词:高校学术道德建设
“专业思政”视阈下思政元素的挖掘与融入路径探索——以食品质量与安全专业为例被引量:34
2021年
“专业思政”的提出是对“课程思政”理念的进一步深化与拓展,是实现高校立德树人根本任务的又一有效抓手,它将专业内相关课程进行一体化思政设计,系统挖掘思政元素,联动实现整个专业课程体系的思政目标。食品质量与安全专业担负着国家食品质量检测与安全管理等高级专业人才的培养任务,“专业思政”建设密切关系人才培养质量。本文以浙江工业大学食品质量与安全专业思政探索为例,提出了思政元素库的挖掘方向与内容大纲,并积极探索融入路径,实现育人目标。
刘琦毛燚杰蔡铭
关键词:食品质量与安全
基于OBE理念的课程教学设计与实践——以“食品试验设计与统计分析”为例被引量:1
2022年
产出导向是工程教育认证的核心理念,贯穿于学生培养的全过程,课程教学是过程培养的核心环节。以“食品试验设计与统计分析”课程为例,坚持以学生为中心、产出导向和持续改进的理念进行课程教学设计,在课程目标、教学环节、课程考核及评价、课程思政等方面进行系统设计与阐述,建立基于工程教育背景下的课程教学体系,为食品科学与工程类等相关专业的课程教学设计和实践提供依据。
蔡铭田宝明王龑刘琦孙培龙
关键词:课程设计课程目标
浅论高等学校实施人才大类培养的意义被引量:1
2010年
社会发展对人才要求的提高促使了我国人才培养模式的创新和变革。作为高等教育的初始阶段,本科教学更是面临着严峻的挑战,面对此种形势,以质量求生存、以特色求发展,探索人才培养的新模式就成为各高校面临的重要课题。在这种背景下,人才大类培养模式的产生是有其必然性的,它实现了高校人才培养方式从刚性统一化向柔性针对式转变,符合本科院校教学改革大趋势。本文分别从理论层面和实际问题层面对高等学校实施人才大类培养的意义进行了探讨。
卓奕源刘琦
新形势下高校执行力提升策略研究
2017年
本文阐述了执行力的涵义,分析了新形势下提升高校执行力的重要性和紧迫性及新形势对高校执行力提出的新要求,提出了提升高校执行力的具体策略。要深化改革,优化执行体系;加强民主管理,实现"三权"互动;文化先行,强化执行观念。
刘琦
关键词:高校
新型钙基复合吸收剂强化多循环CO2捕集及焦油重整制氢
天然吸收剂焦油脱除活性不足、机械强度较差、碳酸化性能衰减的问题限制了生物质钙循环气化(CalciumLoopingGasification,简称CLG)技术的发展。开发具备稳定循环碳酸化性能、抗磨损、可高效循环脱除焦油的...
刘琦
共1页<1>
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