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左彭湘

作品数:64 被引量:239H指数:8
供职机构:石河子大学医学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金衢州市科技计划项目国家科技支撑计划更多>>
相关领域:医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 54篇期刊文章
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  • 1篇科技成果

领域

  • 53篇医药卫生
  • 8篇文化科学
  • 7篇哲学宗教
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主题

  • 14篇儿童
  • 14篇发展性阅读
  • 14篇发展性阅读障...
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  • 4篇社会
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  • 4篇本科
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机构

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作者

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传媒

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  • 1篇中国健康心理...
  • 1篇护理实践与研...

年份

  • 1篇2024
  • 4篇2023
  • 8篇2022
  • 8篇2021
  • 4篇2020
  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 4篇2016
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  • 3篇2014
  • 4篇2013
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  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2005
  • 4篇2003
  • 2篇2002
64 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
睡眠呼吸暂停综合征患者健康教育期望的质性研究
2023年
目的:探讨睡眠呼吸暂停综合征患者疾病认知及健康教育期望,为临床制定干预措施和健康教育模式提供参考。方法:采用现象学研究法对20例睡眠呼吸暂停综合征患者进行半结构式访谈,运用Colaizzi七步分析法对访谈资料进行整理、分析和主题归纳。结果:通过分析与总结共提炼出疾病认知、健康需求、健康教育模式3个主题。结论:护理人员应提高对睡眠呼吸暂停综合征患者健康教育的重视程度,给予患者提供网络化、个性化、延续化的健康指导,帮助患者进行疾病自我控制和管理,逐步提升健康教育质量。
尹菲菲吴子毅左彭湘
关键词:睡眠呼吸暂停综合征健康教育自我管理
授权教育在糖尿病健康教育中的应用分析被引量:4
2013年
目的:分析不同健康教育模式对糖尿病患者血糖、自我效能、饮食控制、血糖监测、药物依从性方面的影响。方法:本研究利用病例-对照研究对98例患者进行传统健康教育模式和授权教育模式的比较。结果:不同方式健康教育后自我效能、药物依从性、监测依从性及空腹血糖均有显著性差异(P<0.05)。结论:授权教育模式的教育效果优于传统健康教育模式。
张敏赵萌左彭湘
关键词:糖尿病
一种产褥期使用的内裤
本实用新型公开了一种产褥期使用的内裤,其特征在于:包含裤前片(1)、裤后片(2)、底裆(3)和护理垫(6),裤前片(1)和裤后片(2)采用固定连接,底裆(3)的一端和裤后片(2)采用固定连接,底裆(3)的另一端和裤前片(...
任璐王艳左彭湘乐云刘晓平钟瑭盛
文献传递
注意缺陷多动障碍7~16岁儿童影响因素分析及Nomogram预测模型的建立与验证被引量:1
2022年
目的分析儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的影响因素并构建Nomogram(列线图)预测模型。方法采取随机整群抽样的方法,对新疆地区5所学校共5409名7~16岁儿童开展调查,采用斯诺佩(SNAP-Ⅳ)评估量表和影响因素调查问卷进行调查。利用最小绝对收缩选择算子(LASSO)回归和多因素Logistic回归分析调查儿童ADHD影响因素并建立Nomogram预测模型。结果1.调查儿童ADHD的检出率为7.3%;2.LASSO-Logistic回归模型显示,高热惊厥疾病史(OR=5.97,95%CI:3.52~9.86)、癫痫疾病史(OR=11.86,95%CI:7.83~17.89)、头部外伤疾病史(OR=10.0,95%CI:7.27~13.71)、母亲分娩方式(OR=2.53,95%CI:1.99~3.23)、母亲文化程度(OR=2.26,95%CI:1.45~3.67)、母亲吸烟超过1年以上(OR=12.65,95%CI:8.30~19.34)、家庭环境是否安静(OR=1.27,95%CI:1.00~1.63)、打骂的教育方式(OR=3.05,95%CI:2.13~4.31)为儿童ADHD的独立风险因素;3.将以上指标建立Nomogram预测模型,经Bootstrap重采样1000次进行内部验证,C-index指数为0.81(95%CI:0.78~0.83),提示Nomogram预测模型有较好的预测能力、精准度以及区分度。临床决策(DCA)曲线提示Nomogram模型的预测概率阈值>0.2时,患者的临床净收益水平高。结论调查儿童ADHD检出率为7.3%,比全国平均水平较高。高热惊厥、癫痫、头部外伤疾病史、母亲分娩方式、母亲文化程度、母亲吸烟超过1年以上、家庭环境是否安静、打骂的教育方式为儿童ADHD的独立风险因素,依此绘制的Nomogram预测模型能够简洁、直观地为儿童提供个体化的ADHD患病风险预测。
高小焱迪丽努尔·吾甫左彭湘刘芳芳何红瑶
关键词:儿童注意缺陷多动障碍影响因素NOMOGRAM
情景模拟教学法在健康评估实验教学中的实施效果研究被引量:7
2017年
[目的]分析情景模拟教学法在护理本科生健康评估课程中的实施效果,为护理教育者改革教学方法提供借鉴。[方法]采用问卷调查参与健康评估课程情景模拟实验教学的59名护理本科生,并随机抽取12名进行深入访谈。[结果]学生对教学效果的总体赞同率为95.48%;96.61%的学生认为提高了护理评估技能的掌握程度,提升了团队协作意识;93.22%的学生认为加深了对护患角色的理解,强化了人文关怀素养;94.92%的学生认为锻炼了临床思维、判断、决策能力。[结论]情景模拟实验教学有利于理论联系实践,培养学生的综合能力,促进团队协作,为健康评估实验课程教学的方法改革和创新提供了初步借鉴经验。
王毯李萍左彭湘王艳
关键词:情景模拟教学护理本科生
儿童发展性阅读障碍的环境影响因素研究进展被引量:4
2015年
发展性阅读障碍是儿童学习困难的类型之一,其发生机制受遗传、环境等因素的影响。环境影响因素主要包括儿童的生长发育因素,家庭环境和学校环境。结合国内外研究,本文对国内外儿童阅读障碍的环境影响因素研究进行综述,分析这些因素在发展性阅读障碍发生发展中的作用,为未来干预与研究提供依据。
张宝平赵华左彭湘
关键词:环境因素儿童
新疆城市与农村卫生服务利用的分析被引量:5
2003年
利用新疆维吾尔自治区卫生服务家庭入户调查资料,通过居民的2周就诊率、2周未就诊率、住院率和未住院率等指标来反映新疆居民的卫生服务利用状况。采取多阶段分层、整群抽样的方法,于2000年9月18日至10月1日在新疆维吾尔自治区抽取8个地州市,38474人进行家庭入户健康询问调查,结果表明:调查地区居民的2周就诊率为111.1‰,城市居民2周就诊率为127.4‰,农村为97.5‰,城乡居民的2周就诊率经统计学检验,差异有显著性;调查居民2周患病未就诊率为44.7%,城市为47.4%,农村为41.5%,城乡居民的未就诊率经统计学检验,差异有显著性;调查地区居民的住院率为60.9‰,城市居民的住院率为70.1‰,农村为53.2‰,城乡居民的住院率经统计学检验,差异有显著性;调查地区居民未住院率为30.3%,城市为30.8%,农村为29.9%,城乡居民的未住院率经统计学检验,差异无显著性。不论城市居民还是农村居民,因经济困难而未住院的构成最高,其中城市居民因经济困难未住院者占所有原因的64.4%,农村占74.6%。与全国相比,尽管新疆居民住院服务利用较高,但也存在城乡居民医疗服务有效需求受到约束和抑制的现状。
杨磊秦江梅郭淑霞井明霞刘军王忠左彭湘魏志远黄登笑郭玉婷王玉环
关键词:城市农村卫生服务利用住院率
新疆城市和农村居民卫生费用的分析被引量:2
2003年
利用新疆维吾尔自治区卫生服务家庭入户调查中住户收入、消费支出及门诊与住院费用资料,采取多阶段分层、整群抽样的方法,对37474人进行家庭入户健康询问调查,系统分析城乡居民的医疗费用,结果表明:居民医疗保健消费年支出为288.1元,其中城市412.7元,农村152.1元;居民次均就诊医药费用为103.3元,其中城市为116.6元,农村为89.0元;居民次均住院费用为3332.7元,城市为4154.8元,农村为2407.8元;城市次均就诊费用及次均住院费用与全国城市水平相近,但在农村不论是次均就诊费用还是次均住院费,均远高于全国平均水平。因此,新疆城乡居民的医疗费用负担较重,应该合理引导居民对医疗机构的利用,降低医疗费用。
秦江梅王伟郭淑霞刘军王忠井明霞郭伟唐景霞杨磊张青左彭湘
关键词:城市农村医疗保健消费就诊费用住院费用
汉语发展性阅读障碍儿童正字法加工研究进展被引量:4
2021年
发展性阅读障碍可能的机制主要包括语言框架假设和非语言框架假设。语言框架假设发展性阅读障碍者可能在语音意识、快速命名、语音记忆和正字法加工中表现出缺陷。汉语发展性阅读障碍的研究发现正字法缺陷可能是产生阅读障碍的重要原因,但关于正字法加工的研究观点并不统一。本文对正字法研究的行为学和神经影像学等方面的研究进展进行梳理,为进一步开展发展性阅读障碍正字法研究加工机制中的加工测试材料、研究方法等方面提供参考。
刘芳芳左彭湘唐淑婷高小焱何红瑶
关键词:儿童儿童语言自然语言处理
养老机构社会实践对护理本科生健康评估能力影响的质性研究被引量:2
2016年
健康评估能力是现代护士的核心能力之一,为探究提高护理本科生健康评估能力的方法,本研究将养老机构作为培养护生健康评估能力的第二课堂,利用护理程序指导护生在机构开展融学习与服务为一体的健康评估实践活动,并用质性研究的方法对实践效果进行了评价。研究结果表明,机构社会实践是培养护本生健康评估能力的重要途径,与传统的健康评估实践教学可实现优势互补。
曹祝萍王艳李萍左彭湘马璐
关键词:养老机构社会实践护理本科生
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