席贻莹
- 作品数：6 被引量：12H指数：1
- 供职机构：宁波大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 内隐情绪研究进展
- 2013年
- 在传统的情绪研究及理论中,研究者基本上围绕着情绪的意识层面进行探讨。自从上世纪60年代,认知心理学的崛起,70年代,认知无意识概念的提出,情绪的无意识成分越来越受到研究者的青睐,并且已得到一些研究成果。作者在对内隐情绪相关实证研究梳理并思考的基础上,指出今后内隐情绪研究的方向应该是真正意义上的内隐情绪是如何影响行为的,与外显情绪有何不同;另外,我们应该对具体的不同的内隐情绪进行分类,以发现对行为的不同影响。
- 童波金一波席贻莹
- 关键词：无意识
- 初中生学业求助行为的差异分析
- 2013年
- 学业求助是一种自我调控学习的策略,当学生遇到学业困难时,通过寻求帮助并利用帮助得来的信息达到自己解决问题的目的,求助促进了学生对学业的理解。它是一种适应性的学习策略,而非依赖性的表现。然而,目前在中小学中,很多学生非常需要帮助却又不愿开口的现象并不少见。
- 石常秀席贻莹
- 关键词：学业求助行为初中生自我调控学习适应性
- 健全人对残疾人外显、内隐刻板印象研究：基于SCM模型
- 残疾人是社会生活中一个特殊困难的群体，由于生理缺陷程度的不同，导致该群体中存在生存能力的差异。因此，残疾人群体是多样化、较为复杂的群体。虽然“十五”期间，我国残疾人社会保障已得到较大的改善，但是残疾人在就业、人际交往方面...
- 席贻莹
- 关键词：残疾人刻板印象
- 文献传递
- 情绪动机对记忆窄化影响的研究综述被引量：1
- 2013年
- 情绪性事件的记忆往往是最生动也是最持久的。然而,人们对于这些记忆通常都是有选择性的。人们对于情绪事件相关的中心信息记忆情况比边缘细节要好。最近的研究表明,与离散情绪相联系的目标或者是动机决定认知过程的宽度。具体来说:在目标得到或者失去之前所体验到的情绪会导致记忆窄化;在目标得到或者失去之后所体验到的情绪则会拓宽记忆中信息编码的范围。本综述在梳理了记忆窄化的理论和研究的基础上,阐述情绪动机影响记忆窄化的相关研究进展,并对未来研究方向提出了几点展望。
- 何芸席贻莹
- 关键词：情绪
- 健全人对不同能力残疾人的刻板印象:基于SCM模型的研究被引量：11
- 2016年
- 基于刻板印象内容模型(SCM),探讨了健全人对不同能力水平残疾人的刻板印象。其中,实验1基于对残疾人刻板印象内容量表的修订以及对能力发挥度不同的残疾人图片的筛选,考察了健全人对残疾人的外显刻板印象。实验2采用单类别内隐联想测验(SC-IAT)考察了健全人对残疾人的内隐刻板印象。结果发现:(1)在外显层面上,被试对高能力残疾人表现出高胜任且高热情的积极刻板印象,而对低能力残疾人表现出低胜任但高热情的混合刻板印象;(2)在内隐层面上,被试对高能力残疾人表现出高胜任且高热情的积极刻板印象,但对低能力残疾人表现出低胜任且低热情的消极刻板印象;(3)残疾人能力的有效发挥可显著改善被试对其胜任度和热情度的外显及内隐刻板印象。
- 徐钟庚席贻莹马婷张锋
- 关键词：残疾人
- 安徽省初中生学业求助态度与学业求助行为的差异研究
- 2013年
- 本研究采用2(学校类型:重点和非重点中学)×2(性别:男性和女性)×2(年级:初一和初二)三因素设计,探究被试在求助益处、求助代价和非工具性求助、工具性求助老师、工具性求助同学这几个因子上的差异。结果表明,被试的学校类型对求助益处的主效应显著,被试的学校类型、年级对求助代价老师的主效应显著,被试的学校类型对求助代价同学的主效应显著,被试的学校类型、年级对非工具性求助的主效应显著,被试的年级对工具性求助老师的主效应显著,被试的学校类型对工具性求助同学的主效应显著,被试的学校类型对工具性求助行为的主效应显著。
- 席贻莹童波何芸
- 关键词：学业求助问卷调查
