徐钟庚
- 作品数：28 被引量：136H指数：7
- 供职机构：宁波大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题国家社会科学基金香港王宽诚教育基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 大学生人际信任与应对方式对社交回避的影响被引量：7
- 2017年
- 目的:探讨人际信任和应对方式对大学生社交回避的影响。方法:采用人际信任量表(ITS)、应对方式问卷(CSQ)和社交回避及苦恼量表(SAD)对302名大学生进行问卷调查。结果:(1)人际信任与社交回避显著负相关(r=-0.204,P<0.001),与应对方式中自责、幻想、退避和合理化因子显著负相关(r=-0.209,-0.156,-0.212,-0.120;P<0.05),与问题解决、求助因子显著正相关(r=0.319,0.248;P<0.001);问题解决和求助因子与社交回避呈显著负相关(r=-0.322,-0.302;P<0.001),自责(r=0.309,P<0.001)、幻想(r=0.132,P<0.05)、退避(r=0.215,P<0.001)和合理化(r=0.132,P<0.05)因子与社交回避呈显著正相关;(2)问题解决(t=-4.975,P<0.001)、求助(t=-4.761,P<0.001)、自责(t=5.003,P<0.001)和退避(t=3.159,P<0.01)因子在人际信任与社交回避的关系中起部分中介作用。结论:人际信任一方面会对社交回避产生直接的影响,另一方面也通过问题解决、求助、自责和退避应对方式的中介作用间接地影响社交回避。
- 刘拽花江欣悦房晓妍徐钟庚
- 关键词：人际信任社交回避大学生
- 当前学校心理健康教育的误区分析被引量：15
- 2001年
- 周耀威徐钟庚
- 关键词：学校教育心理健康教育心理咨询心理素质素质教育
- 期望、体验和即时评价对消费者学习的影响被引量：1
- 2014年
- 目的探讨消费者的期望、体验和即时评价对消费者学习的影响。方法采用2×2×3混合实验设计和两种食品材料,对140名本科生进行问卷考察。结果 1预测组对两种食品的评分有显著差异(口感t=6.000,P<0.001;新鲜度t=3.107,P<0.01;质量t=3.111,P<0.001);2有预期组对知名食品的质量评分显著低于预测组(质量t=-2.22,P<0.05),无预期组对知名食品的口感和质量评分显著低于预测组(口感t=2.27,P<0.05;质量t=2.28,P<0.05);3有预期的即时评价组对两种食品评分无显著差异,无预期的即时评价组对不知名食品的口感和新鲜度评分显著高于知名食品(口感的Paired t=-2.15,P<0.05;新鲜度的Paired t=-2.00,P<0.05);4有预期的即时评价组对两种食品的口感和新鲜度评分差异显著不同于延迟3天和延迟6天回忆组(口感t=2.180,P<0.05;新鲜度t=2.611,P<0.05;口感t=2.531,P<0.05;新鲜度t=1.989,P<0.05);5有预期的即时评价组间隔6天后对知名食品的评分显著不同于预测组(口感t=-2.692,P<0.01;新鲜度t=-2.075,P<0.05;质量t=-2.073,P<0.05),无预期的即时评价组间隔6天后对知名食品的评分显著不同于预测组(口感t=-3.81,P<0.001;新鲜度t=-3.24,P<0.05;质量t=-3.39,P<0.05)。结论当消费者先前持有对产品的期望,它会与体验共同影响对产品的回忆;当仅存在消费体验而不存在期望时,回忆趋于同体验相一致;存在即时评价效应,并可持续一段时间。
- 陈彩燕王成功魏知超徐钟庚
- 关键词：消费者学习实证研究
- 基于文本阅读的间接接触也可改善公众对残疾人的态度被引量：7
- 2014年
- 以镶嵌残疾人图片的正性行为描述性信息为文本阅读材料,以大学生为被试,采用概念启动范式,考察了健全人对残疾人态度改善的可能性。研究结果表明,阅读残疾人正性行为描述性材料不仅可以降低健全人对残疾人的负性认知评价,而且可以提高其对残疾人的钦佩感和减弱其对残疾人的嫌弃感,同时也可提高健全人对该类人群的积极趋近行为和减弱对该类人群的消极趋近和消极回避行为,从而证明基于文本阅读的间接接触可改善公众对残疾人的负性态度的假设。因此,创造条件鼓励残疾人尽力发挥其积极的社会功能,引导和塑造其身残志不残的品质,有助于改善健全人对该类人群的消极态度。
- 马婷徐钟庚叶莉芳张锋
- 关键词：残疾人
- 健全人群对智障人群的态度研究：现状与展望被引量：9
- 2012年
- 目前,全球每6个人中便有一个残疾人,其中智障人群占相当比例。智障人群作为社会生活中的特殊群体,因其认知能力受限,其生活面临诸多实际困难,导致健全人群对其容易形成负性态度。文章从普通公众和智障者服务人员两个方面评述了健全人群对智障者的态度特性及其干预策略的相关研究,并从研究主题和研究方法两个方面展望了未来的研究方向。
- 马婷徐钟庚张锋
- 关键词：服务者智障者干预策略
- 家庭阅读环境对儿童阅读流畅性的预测:基于纵向中介作用模型的证据被引量：5
- 2020年
- 追踪149名刚刚入学的小学一年级儿童三年,探讨了儿童的家庭阅读环境对其三年级时阅读流畅性的预测作用,并考察了阅读兴趣和语素意识、语音意识、快速命名等阅读认知技能在其中的中介作用。结果发现:(1)家庭社会经济地位对阅读流畅性有直接预测作用;(2)家庭社会经济地位通过语素意识作用于阅读流畅性;(3)儿童阅读活动和家庭阅读资源通过阅读兴趣作用于句子默读流畅性。
- 周婷娜徐钟庚程亚华
- 案例法在教师校本培训中的运用被引量：1
- 2004年
- 转向“基于案例”的校本培训,是新时期教育改革和发展的需要。校本培训中的案例法包括案例写作、案例讨论和案例归纳。案例法促进了教师实践性智慧的提升,成为教师专业成长的阶梯,同时也促成学校探究文化的形成和发展。
- 周耀威徐钟庚
- 关键词：校本培训实践知识教师发展
- 自主学习及其教学涵义被引量：1
- 2005年
- 自主学习即“自我导向”、“自我激励”、“自我监控”的学习。自主学习的教学涵义是塑造良好的知识结构、实施“无为”教育和“对话与启发”教育。培养学生自主学习的能力可从几个方面入手:训练学生学会做学习计划;训练学生对学习过程进行自我监测和调控;训练学生对学习进行自我评价;训练学生提高自我效能感、对学习的价值意识,选择正确的目标导向、归因方式等;培养学生调控学习环境的能力,积极营造或选择、利用有利于学习的社会和物质环境。
- 周耀威徐钟庚
- 关键词：教学涵义
- 牛津国际出版研究中心及其出版教育被引量：6
- 2001年
- 徐鸿钧徐钟庚
- 关键词：出版教育出版机构教学研究
- 相对剥夺感对大学生抑郁的影响:链式中介效应分析被引量：1
- 2021年
- 目的探讨相对剥夺感对大学生抑郁的影响机制。方法采用相对剥夺感问卷、情绪调节策略问卷、领悟社会支持量表和流调中心抑郁量表对799名大学生进行调查。结果(1)相对剥夺感、认知重评、表达抑制、领悟社会支持与抑郁两两均呈显著相关;(2)相对剥夺感可以通过五条路径影响大学生抑郁:认知重评、表达抑制和领悟社会支持的独立中介作用;认知重评与领悟社会支持、表达抑制与领悟社会支持的链式中介作用。结论相对剥夺感通过情绪调节策略和领悟社会支持的链式中介作用间接影响大学生抑郁。
- 柳思芳陈明张娜娜李媛媛徐钟庚
- 关键词：心理体验网络成瘾情绪调节相对剥夺感领悟社会支持
