张倩
- 作品数：14 被引量：18H指数：3
- 供职机构：湖南科技大学教育学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金湖南省高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生政治法律哲学宗教更多>>
- STEAM教育理念下小学劳动课程教学设计与实践
- 劳动教育是立德树人的底层逻辑,是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动课程是实施劳动教育的重要途径,2022年教育部发布的《义务教育劳动课程标准》为劳动课程教学提供了重要的指导依据。其中明确劳动课程理念是坚持育人导向、...
- 张倩
- 关键词：教学设计
- 启动大脑,碰撞思维的火花——教师引导学生思维训练案例分析
- 2020年
- 本案例分析以“教学案例”为研究切入点,以小学四年级第二学期学生在思维训练课中师生表现与反应为案例,以课程开展为线索,从心理健康教育中教师、学生、师生关系三方面进行探讨。
- 张倩吴瑶
- 关键词：课堂表现教师专业素养
- 中学生节约行为的现状调查与教育对策——以郑州市XX高级中学为例
- 从古至今，节约就是一个永恒的话题，不仅是中华民族的传统美德之一，也是中国优秀精神文化中不可缺少的一部分。众所周知，节约资源作为我国的一项基本国策，对我国建设资源节约型社会发挥了重要的作用。随着经济的快速发展，人们的物质文...
- 张倩
- 关键词：中学生教育对策
- 文献传递
- 翻转课堂对学习效果有效性的研究:教师角色视角——以教育技术学专业《数据库基础》实验课程为例被引量：2
- 2017年
- 介绍在《数据库基础》实验课程教学中采用翻转课堂模式进行教学实验的研究过程。首先让未学习过《数据库基础》实验课程内容的数名学生自学实验内容,自行设计、制作微课视频、PPT课件、习题等,然后上传学习资源至网络平台,组织班级其他同学学习,最后以教师角色在课堂上组织教学。对课题成员和非课题成员的其他同学进行了问卷调查和访谈,结果显示以教师角色参与教学过程的同学学习的效果比非教师角色的同学学习的效果更加高效。
- 张伟平许帅李媛媛兰心宇张倩
- 关键词：教学资源
- 高校教师教学激励机制存在的问题与对策研究被引量：2
- 2023年
- 高校是人才培养的主要阵地,对人才培养担负着重要的责任。高校教师的教学水平直接影响着人才培养的质量和效果。教师的教学水平在高校日益受到重视的大背景下,完善高校教师教学激励机制对教师教学的自觉性和主动性,及人才培养质量的提高具有重要的意义。通过问卷调查法和访谈法分析我国高校教师教学激励机制存在的教学科研机制、教学管理机制、人才竞争机制及教师职业机制不够完善等问题,提出完善高校教师职称考评体系、制定差异化教学激励、完善教学管理模式等措施,以优化我国高校教师教学激励机制,提高教师教学水平。
- 吴新宁廖慧艳张倩
- 关键词：高校教师教学管理机制教学激励机制教学质量
- 教学互动:高校思想政治理论课教学的必要环节被引量：3
- 2012年
- 教学互动不仅是一种有效的教学方式,更是一个十分重要的教学环节,对高校思想政治理论课尤其具有十分重要的意义。本文尝试着对教学互动的含义、特点及其对高校思想政治理论课的重要意义进行了探讨。
- 张倩
- 关键词：教学互动高校思想政治理论课教学
- 中小学教师性别比例失衡问题研究
- 当前国际竞争日益激烈，国家间的竞争不再仅仅是经济、军事、文化方面的竞争，更是科技、人才之间的竞争。大力发展先进科学技术，需要大量的人才储备，人才的培养须要教育作为支撑。“教育大计，教师为本”，我国教育事业的可持续发展依赖...
- 张倩
- 关键词：中小学教师性别比例失衡现象师资建设
- 青少年算数认知中的提取诱发遗忘研究
- 提取诱发遗忘（retrieval-inducedforgetting,RIF）是指提取练习与某类线索相联系的部分记忆内容会使与该线索相联系的其他记忆内容发生遗忘的现象，其主要反映的是一种记忆提取中的抑制控制能力。青少年正...
- 张倩
- 关键词：青少年提取诱发遗忘
- 项目竞争强度对焦虑特质大学生提取诱发遗忘的影响被引量：5
- 2019年
- 目的:通过操作项目竞争强度来探讨焦虑特质大学生提取诱发遗忘(RIF)是否受相关代价与效益问题(CCB)的影响。方法:从618名大学生中筛选出高焦虑特质组[特质焦虑量表(T-AI)总分≥53分]和低焦虑特质组(T-AI总分≤33分)各24人,采用2 (焦虑特质类型:高、低)×2 (项目竞争强度:高、低)×4 [项目类型:练习项目(Rp+)、未练习项目(Rp-)、基线项目+(Nrp+)、基线项目-(Nrp-)]混合设计,通过提取练习范式考察两组被试在不同项目竞争强度下的RIF和CCB。结果:在高项目竞争强度下,高、低焦虑特质大学生Rp-的正确回忆率均低于Nrp-[(61.8±18.7)%vs.(72.9±18.9)%,(57.6±19.0)%vs.(70.8±17.9)%;均P <0.05];在低项目竞争强度下,两类被试在Rp-和Nrp-上的正确回忆率差异均无统计学意义(均P> 0.05)。结论:焦虑特质大学生记忆提取中的抑制控制加工未受损,其在高项目竞争强度下产生的是抑制性提取诱发遗忘,且未受到相关代价与效益问题的影响。
- 刘旭李百涵吴瑶周含芳张倩
- 关键词：提取诱发遗忘
- 信息化背景下小学STEM课程混合式教学模式的探索——以“小学英语阅读课与STEM+”课程开发为例
- 2022年
- 充分发挥信息技术在教育领域的作用是一项系统工程,也是教育领域突破传统教学方式的着力点。阅读在任何语言学习中都非常重要,学习英语也不例外。传统的阅读教学模式较为机械并且缺乏有效的阅读策略和技巧,在一定程度上固化学生的学习兴趣以及对阅读的深度和广度。要想打破传统英语阅读教学的“传统之门”,STEM教育与混合式教学提供了一把打开阅读教学新世界的“钥匙”。本文主要从小学英语阅读课入手,在信息化背景下加入STEM教育理念并根据相关理论基础构建了更适合我国小学英语阅读的混合式教学模式,以我国学生实际为主体。在一定程度上,改变了原有低效课堂的英语阅读教学方式,提高课堂效率。
- 吴新宁廖慧艳张倩
- 关键词：混合式教学英语阅读课
