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彭芝兰

作品数：7 被引量：23H指数：2
供职机构：湖南师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 5篇教育
  • 4篇艺术
  • 3篇艺术教育
  • 2篇渗透式
  • 1篇心理
  • 1篇心理发展
  • 1篇心理健康
  • 1篇学前教育
  • 1篇游戏
  • 1篇游戏活动
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿心理
  • 1篇幼儿心理健康
  • 1篇责任观
  • 1篇中介
  • 1篇中介作用
  • 1篇萨特
  • 1篇自由观
  • 1篇自治
  • 1篇自治州

机构

  • 7篇湖南师范大学

作者

  • 7篇彭芝兰
  • 2篇张卫民
  • 1篇杨素琴

传媒

  • 2篇教育导刊（下...
  • 1篇学前教育研究
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 2篇2008
  • 5篇2007
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
正确实施幼儿园渗透式艺术教育之我见被引量：2
2007年
实现幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透是领域课程发展的趋势,也是领域课程发展的高级阶段。正确实施幼儿园的渗透式艺术教育是学前教育发展的要求,更是学前儿童艺术教育发展的必然需要。本文从实现艺术领域与各领域之间自然、实质的融合;分清主次,把握好渗透的“度”;遵循艺术“审美”与“愉悦”两大原则;保持艺术领域自身的独立性等四个方面探讨了幼儿园渗透式艺术教育的正确实施。
彭芝兰
关键词：艺术教育
湘西土家族幼儿园本土艺术教育资源的开发与利用被引量：9
2007年
开发利用熠熠闪光的湘西本土艺术教育资源是其教育发展的主体需要和现实要求。在浩如烟海的湘西土家族山地文化资源中撷取最有利用价值的部分并将之提炼为幼儿园本土艺术教育内容,对其甄别筛选是关键。湘西土家族幼儿园本土艺术教育资源的利用应以坚持"面向本土、来自本土",培养具有传承、发展、创新本民族文化艺术意识和审美能力的一代新人为指导思想,以土家族物质文化和非物质文化资源为基础,以主题单元活动和主题网络要素发散为主要方式。
张卫民彭芝兰杨素琴吴金英
关键词：课程资源
幼儿园班级生活中的自由与责任——从萨特的自由观与责任观谈起
2007年
自由是人类的本性，是人作为整体而存在的规定性，是人生最核心的价值。自由更是儿童的天性，儿童是“身”系自然，“心”向自由的。然而，在当前的幼儿园班级生活中，教师是否尊重了幼儿的自由，是否给予了幼儿自由？这个问题是发人深省的。谈到自由，不可避免就要提及责任。自由与责任是不可分的。探讨幼儿园班级生活中的自由与责任问题，可以从存在主义哲学家萨特的自由观与责任观中获得有益的启示。
彭芝兰
关键词：班级生活自由观责任观萨特存在主义
刍议艺术教育在构建和谐社会中的独特作用被引量：2
2007年
构建和谐社会,是党中央深刻总结国内外社会主义建设经验教训提出来的重要战略目标。艺术教育在构建和谐社会中具有独特的作用。艺术教育在实现人与自然、人与社会以及人与人之间的和谐方面发挥着其他学科教育难以企及的独特作用。
张卫民彭芝兰
关键词：艺术教育和谐社会
正确实施幼儿园渗透式艺术教育之我见被引量：1
2007年
幼儿园的渗透式艺术教育主要是指渗透于其他领域以及幼儿园其他活动之中的艺术教育。“幼儿园渗透式艺术教育应主要包括四种类型：一是渗透于其他各领域活动中的艺术教育；二是渗透于日常生活中的艺术教育；三是渗透于游戏活动中的艺术教育；四是渗透于节日活动中的艺术教育。”艺术教育有其独特的作用，由于艺术教育自身的某些特点使其在与不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用，这种中介作用是其他各领域所不能比拟的，这样的中介作用也使得艺术教育与其他各领域之间存在着更多的渗透。不仅如此，艺术活动因其形式和内容的某些特点也使其很容易渗透到幼儿园的其他活动之中。正是艺术教育渗透的广泛性和丰富性使幼儿园的渗透式艺术教育具有独特而重要的价值。
彭芝兰
关键词：艺术教育渗透式中介作用游戏活动节日活动
湘西自治州幼儿园本土艺术课程资源开发利用研究
艺术课程资源是艺术课程改革的重要因素之一。随着艺术课程改革的不断推进，艺术课程资源的重要性已日益显现出来。在幼儿园的艺术教育中，艺术课程资源的丰富性和适切性程度决定着艺术课程目标的实现范围和实现水平，对艺术课程资源的开发...
彭芝兰
关键词：学前教育
文献传递
创设有利于幼儿心理健康的精神环境被引量：2
2008年
众所周知，幼儿心理发展受遗传和环境的双重影响，环境对幼儿的心理健康的影响是不容忽视的。环境包括物质环境与精神环境。在物质文明日益发展的今天，幼儿园、家庭和社会为幼儿提供的物质环境与过去相比有了很大的改善，与之相比，精神环境就显得有些不尽人意。精神环境对幼儿心理健康的影响是潜移默化、日积月累的，往往容易被教师和家长忽视。要使幼儿的心理处于健康状态，为幼儿创设良好的精神环境是至关重要的。
彭芝兰
关键词：幼儿心理健康精神环境物质环境心理发展物质文明
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