曹雪刚
- 作品数：13 被引量：40H指数：3
- 供职机构：海门市冠今中学更多>>
- 发文基金：中国航空科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术金属学及工艺理学更多>>
- 抛物线动弦中点到纵轴的最值问题——重视基础,挖掘本原
- 2009年
- 二期课改要求转变传统的教授和学习模式，让学生由被动学习转变为自主学习，指导学生通过各种不同形式的合作学习探究活动，体验数学发现和创造的历程，发展创新意识．同时，如何真正做到“减负”，如何从琳琅满目的“题海”中走出来，需要的是抓住和理解问题的本质，从而减少无味重复的解题．在日常教学工作中，存在着许多值得我们思考的问题，
- 曹雪刚
- 关键词：最值问题弦中点二期课改
- 高中化学教学中学生创新能力的培养
- 2014年
- 随着教育部门的不断改革,传统的教学模式已经不符合现在学生的培养方式,经过多年的研究,相关部门发现创新能力是目前教学的重要目标.化学的教学在高中课程中显得尤为重要,化学这门课程和学生的生活是密切相关的.为了促进学生的各项发展、提高化学教学水平,在学习化学的过程中,要注意对学生的创新能力的开发.在培养学生创新能力的同时,也要对发现的问题进行处理,合理的意见和解决方法才能使创新能力的培养效果更加显著.
- 曹雪刚
- 关键词：化学教学
- 单晶高温合金再结晶的抑制方法研究进展被引量：14
- 2013年
- 单晶高温合金具有优异的高温力学性能,是制造先进航空发动机涡轮叶片的主要材料。单晶高温合金的优异性能主要来源于消除了晶界,而再结晶的出现会显著降低合金的高温力学性能;因此,研究单晶高温合金再结晶的抑制方法对单晶高温合金叶片的安全使用具有重要意义。本综述主要介绍了近年来国内外对于单晶高温合金再结晶抑制方法方面的研究成果,包括预回复热处理、渗碳、涂层以及去除表面变形层等对再结晶的抑制作用,以及晶界强化元素对再结晶危害的修复作用。
- 张兵曹雪刚刘昌奎
- 关键词：单晶高温合金再结晶
- 提高高中化学实验教学有效性的策略被引量：2
- 2014年
- 化学是一门基础性自然科学学科，其中化学实验是化学教学的灵魂，是化学体系重的组成部分。本文对高中化学实验教学的现状进行了调查，简分析了化学教学效益被限制的原因，对提高高中化学实验教学有效性的策略进行了初步的探讨。
- 曹雪刚
- 关键词：高中化学实验教学教学策略有效性
- 镍基单晶高温合金的表面再结晶行为(英文)被引量：6
- 2013年
- 利用喷丸预变形,研究了热处理温度对单晶高温合金表面再结晶行为的影响以及固溶温度条件下再结晶组织的演变过程。结果表明,随着热处理温度的升高,再结晶层厚度不断增加;在1200°C以下时,再结晶层厚度随着温度的升高而缓慢增加,而当温度高于1200°C时,再结晶层厚度随着温度的升高而迅速增加;当热处理温度低于γ′相完全固溶温度时,再结晶以不连续的胞状组织的形式出现,而当热处理温度高于γ′相完全固溶温度时,再结晶以完整晶粒的形式出现;再结晶晶粒首先在喷丸表面的枝晶干区域形核,然后沿着枝晶干向内生长,但随着枝晶间粗大γ′相和γ/γ′共晶相的溶解,再结晶晶界穿过枝晶间区域而继续向内部迁移,最后形成厚度比较均匀的再结晶层;铸态γ′相的溶解是影响单晶高温合金再结晶行为的关键因素。
- 张兵曹雪刚刘德林刘新灵
- 关键词：单晶高温合金再结晶喷丸
- 单晶高温合金损伤与断裂特征研究被引量：14
- 2012年
- 研究了单晶高温合金在持久、拉伸和低周疲劳条件下的损伤与断裂特征。结果表明:单晶合金高温持久微观断裂方式为沿原始微孔洞扩展的微孔聚集型断裂,中温持久微观断裂方式为微孔聚集型断裂与滑移剪切断裂共存的混合型断裂;高温拉伸首先在内部以微孔聚集型模式开裂,最后阶段以滑移剪切的方式发生断裂,微孔聚集型断裂过程占主要地位,中温拉伸以纯滑移剪切的方式发生断裂,断口由一个平面组成;低周疲劳断裂由裂纹萌生、裂纹稳定扩展和裂纹失稳扩展3个阶段组成。断口呈现多源开裂特征,疲劳裂纹一般萌生于表面。疲劳裂纹扩展初期断口基本与主应力方向垂直,随着疲劳裂纹扩展,断口表现为与主应力约成45°的平面特征。
- 张丽辉唐定忠曹雪刚
- 关键词：单晶高温合金低周疲劳
- 遵循认知规律:有效教学的根本
- 2008年
- 我们的认知规律是,在实践中接触事物的各个现象分别通过眼、耳、鼻、舌、身反映到头脑中来,形成对事物现象的认识,即感性认识,经过感性认识上升到理性认识。
- 曹雪刚
- 关键词：化学反应感性认识学生分组实验生石灰有效教学
- 立足成才在化学教学中实施小组合作学习的研究
- 2014年
- 随着社会经济的发展，各行业竞争激烈，只有满足社会需求才能营造出更高的价值，尤其对于教育机构而言，要不断在教育方式上加强改良，力求给学生带来最好的学习环境，以最科学有效的教学方式提高学生的综合学习能力。基于这一点，教师要围绕高中化学实施小组合作学习这种教育方式进行探讨，希望能够为高中化学课堂教学带来一些帮助。
- 曹雪刚
- 关键词：高中化学
- 重视基础习题 挖掘本原
- 2009年
- 上海二期课改要求转变传统的教授和学习模式，让学生由被动学习转变为自主学习，指导学生通过各种不同形式的合作学习探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。同时，如何真正做到“减负”，让学生从各式各类的“题海”中走出来，需要教师抓住问题的本原，减少重复的解题。
- 曹雪刚
- 关键词：习题二期课改
