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李兆强

作品数:20 被引量:26H指数:3
供职机构:漯河医学高等专科学校更多>>
发文基金:河南省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学理学医药卫生哲学宗教更多>>

文献类型

  • 19篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 7篇理学
  • 5篇医药卫生

主题

  • 12篇数学
  • 11篇教学
  • 8篇数学教学
  • 3篇院校
  • 3篇高职
  • 3篇高专
  • 3篇函数
  • 2篇定理
  • 2篇对口升学
  • 2篇再生数
  • 2篇职高
  • 2篇升学
  • 2篇中值定理
  • 2篇教育
  • 2篇高职高专
  • 2篇高等数学
  • 2篇高等数学教学
  • 1篇单侧导数
  • 1篇单调性
  • 1篇导数

机构

  • 19篇漯河医学高等...
  • 2篇漯河职业技术...
  • 1篇西安建筑科技...
  • 1篇信阳师范学院

作者

  • 19篇李兆强
  • 7篇蒋善利
  • 5篇蒋善丽
  • 2篇普丰山
  • 1篇项晶菁
  • 1篇李连兵
  • 1篇张军要
  • 1篇蔡礼明
  • 1篇马学涛
  • 1篇杨松琴
  • 1篇李卫高
  • 1篇赵志军

传媒

  • 4篇卫生职业教育
  • 4篇中国医药导报
  • 3篇漯河职业技术...
  • 2篇应用数学
  • 2篇中国卫生产业
  • 1篇电子质量
  • 1篇河南科学
  • 1篇大学数学
  • 1篇数字通信世界

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 2篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 3篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2005
20 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
用傅里叶级数求自然数幂和被引量:1
2014年
为寻求自然数幂和公式新方法,借助傅里叶级数这一解析工具,通过把幂函数xr在[0,n]上表示为傅里叶余弦级数,经过整点赋值求和,得到了自然数幂和的一个无穷级数表达式.运用此表达式进一步建立了自然数幂和问题与zeta函数之间的联系.
李卫高李兆强
关键词:自然数幂和傅里叶级数ZETA函数
带有分布时滞和非线性发生率的媒介-宿主传染病模型全局稳定性(英文)被引量:1
2014年
本文分析一类带有分布时滞和非线性发生率的媒介-宿主传染病动力学性质,得到模型基本再生数R0,发现系统中平衡态的全局动力学性质能够由基本再生数来完全确定:即,如果R0<1,无病平衡态是全局渐近稳定的;如果R0>1,则系统存在唯一地方病平衡态,并且该平衡态是全局渐近稳定的.
项晶菁李兆强
关键词:非线性发生率分布时滞基本再生数
“辅助函数法”在数学分析中的应用被引量:1
2009年
讨论了构造辅助函数思想在数学分析解题中的应用,针对一元函数微分学中的几类问题,给出了构造辅助函数的方法及解决问题的办法。
李兆强蒋善利
关键词:辅助函数中值定理不等式
连续函数的单调性及凸凹性研究
2009年
利用Schwarz导数和单侧导数分别给出了判断函数单调性和函数凸凹性的几个判定定理.
普丰山李兆强
关键词:单调性凸凹性SCHWARZ导数单侧导数
医学高等专科学校数学教育改革初探被引量:3
2007年
笔者对我校2005级五年制临床专业320名大专生做了一次无记名问卷调查,情况如下。
蒋善丽李兆强
关键词:数学教学教学改革
人工智能赋能高职高专医学教育探究被引量:2
2020年
人工智能在各领域的蓬勃发展及广泛应用,已经在教育、科技、消费等领域展示了其举足轻重的作用及超越以前任何技术革命所带来的科技推动力。本文以"人工智能+医学教育"为着力点,重点研究在人工智能的助力下,高职高专类医学教育的发展。
马学涛张军要李兆强赵志军
关键词:人工智能高职高专医学教育
微分中值定理的推广
2009年
微分中值定理的应用十分广泛,本文将较系统的归纳总结并加以推广,详细阐述微分中值定理的应用并加以分类,从理论和实际的结合上阐明微分中值定理的重要性。
普丰山李兆强
关键词:连续函数可微函数微分中值定理
谈高职高专院校高等数学教学中绪论课的作用
2017年
高等数学绪论课对课程教学起着引领和导入作用。以绪论课为切入点,使学生宏观地把握高等数学基本内容和思想方法,对今后教学活动的顺利实施有较大作用。
蒋善利李兆强
关键词:高职高专院校高等数学绪论课
基于思维导图在医药数理统计教学中的应用分析被引量:7
2015年
该文主要通过阐述医药数理统计学的重要性,分析在医学数理统计学中引入思维导图的意义及作用,针对如何在医药数理统计中引入思维导图这个问题,提出切实可行的方法和措施,从而有效提升学生学习效率,培养学生思维能力。
李兆强蒋善利
关键词:思维导图统计教学
谈数学教学中的分层次教学
2006年
本文从医学类对口学生的实际出发,把握学生之间的差异,开展“数学分层次教学”,使数学教学真正做到以人为本、因材施教。充分调动学生的主动参与意识,促进每一位学生的求知欲望。
李兆强蒋善丽
关键词:分层次教学数学教学
共2页<12>
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