李秀菊
- 作品数：11 被引量：3H指数：1
- 供职机构：福建省永定第一中学更多>>
- 发文基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理天文地球更多>>
- 地理试题中思政元素分析与教学启示——以2022年全国乙卷为例被引量：3
- 2022年
- 高考试题立意和情境有很强的课程思政功能,也回应了《中国高考评价体系》强调“以全面贯彻党的教育方针为根本,以立德树人、价值引领为核心目标”的命题指向。以2022年高考全国乙卷地理试题为例,探析试题中蕴涵的脱贫攻坚、海洋权力、人地协调思想等思政元素,并提出系列教学启示。
- 张功本梅国红李秀菊
- 关键词：地理试题教学启示
- 地理高考复习中三个小专题实例探析
- 2016年
- 以突出的地理事物为切入点设置的高考地理复习小专题,针对性强,易操作,用时短且效益明显,因而值得推广。对此笔者创设了三个小专题并做相关分析。
一、＂水稻种植业＂小专题
水稻种植业是农业中的重中之重,设置试题的潜力很大,笔者设计的相关小专题思路如下：
复习目标 分析水稻种植典型区的农业区位选择;归纳水稻种植典型区农业生产的特点;通过对非水稻种植典型区案例的剖析,推出水稻种植业的区位本质;将分析方法迁移运用于新的非典型区案例的分析,实现举一反三。
- 李秀菊钟华胜
- 关键词：地理事物区位选择高考复习案例分析地理知识
- 2020年高考地理模拟试题(七)
- 2020年
- 连广明李秀菊黄其顺梅国红张功本
- 高考试题寻启示 命题实践显初心——以2021年高考全国乙卷文综第37题综合题为例的试题评析和命题实践
- 2022年
- 高考试题具有引导教学的功能。高考试题载体的选择、考查内容和考查要求的确定对教师平时的试题命制具有一定的借鉴意义。文章以《中国高考评价体系》为理论准绳评析2021年高考全国乙卷文综第37题综合题,并理论联系实际,阐述了一道地理试题的命题实践。
- 张功本李秀菊
- 关键词：试题命题
- “拔云见日”寻启示 夯基增能提素养——以2019年高考全国文综卷Ⅰ第9～11题为例
- 2019年
- 分析了2019年高考全国文综卷Ⅰ第9~11题组的试题特点,并对每个小题进行详细解析,指出了学生答题中存在的问题并给出了备考建议。
- 李秀菊
- 关键词：高考试题备考
- 地理教学要让学生动起来
- 2017年
- 目前中学地理教学“满堂灌”的现象仍相当普遍,教学效益低下。要从根本上改变课堂教学模式,必须让学生自己去学,践行“让热爱,让实践”,让学生在的实践中学习地理。笔者主张通过多种形式的教学活动,使学生在地理教学中充分地动脑、动手、动口、动情,引导学生在实践、探究、合作交流中获取真知。
- 李秀菊
- 关键词：地理教学动脑动口动情
- 利用多媒体技术突破“南极洲”教学难点
- 2000年
- 李秀菊
- 关键词：地理教学多媒体教学难点
- 一组耐人寻味的高考题
- 2013年
- 2013年福建省高考文综卷第9～10题，从一幅景观图入手，考查外力作用及其对地表形态的塑造，图像简洁、寥寥数语，耐人寻味。
- 李秀菊
- 关键词：耐人寻味高考题文综卷景观图
- 永定的客家土楼
- 1995年
- 永定，位于闽西南博平岭山脉之西麓，蜿蜒阡陌之中．山涧溪流两旁．散布着世界上独一无二的土楼。她在沉睡千年之后，以其神奇的魅力展现在世人面前。土生土长于土楼中的笔者，不仅充分感受到其所包含的丰富的客家文化内涵，更从其独特的建筑模式中领略到许多地理知识。
- 李秀菊
- 关键词：客家土楼建筑模式居住环境古建筑红壤
- 例谈试题讲评教学
- 2013年
- 高效的试题讲评教学应理清三条思维线索，即命题者思路、学生解答问题的思路以及教师教学的思路，教师的任务就是通过预设的教学思路把学生错误的解答思路引向命题者的思路。笔者结合具体实例，就此谈谈几点感悟。
- 李秀菊
- 关键词：讲评教学试题教师教学教学思路命题者
