杨永娟
- 作品数：18 被引量：64H指数：4
- 供职机构：苏州市职业大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金苏州市职业大学校级科研基金中国高等教育学会教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学艺术更多>>
- 高等教育问责系统设计
- 2012年
- 高等教育问责系统可以设计成高校体内、体外两个问责子系统。高等学校内部问责子系统优化设计必须强化学术机构的作用,构建双向流通信息渠道,建立毕业生职业生涯发展信息反馈机制。高等学校体外问责循环子系统设计必须制定科学的评价标准,设立专业评估机构,建设利益相关者参与问责的渠道,切实推行高校去"行政化"。
- 杨永娟
- 关键词：高等教育问责开环系统闭环系统
- IT职业岗位胜任能力研究被引量：1
- 2011年
- 为量化IT职业岗位胜任能力要素,在构建素质模型的基础上,对IT职位调研信息进行了数据统计分析,结果表明:团队精神、责任心、创新意识、沟通表达、计划能力、信息加工等是IT职业素养和通用知识技能的主要构成要素,在IT职业岗位胜任能力中的作用显著,职业教育人才培养过程应该引起重视。
- 杨永娟
- 关键词：IT职业岗位
- 一种有效提升“软能力”的课程实践——《团队协作与交流实践》课程的实践与思考被引量：4
- 2008年
- 以"帮助他人,提高自己"作为宗旨的《团队协作与交流实践》课程,有效地帮助学生完成了自我教育、自我提升的过程,成功探索出一条提升学生"软能力"的新途径,再现了"生活即教育"的真谛,活动取得了预期的效果。
- 杨永娟宣仲良沈萍萍高觐悦吴彩燕
- 关键词：团队协作
- 高等职业教育职业化人才培养方案设计被引量：20
- 2007年
- “职业化”的核心是职业素养的养成训练，“职业化”就是职业素养的专业化。高等职业教育的培养目标定位是面向职业岗位群，以横向扩展能力培养为主，纵向延伸能力为辅，培养技术应用性人才。因此，必须以个体职业化素质的养成训练为目标，通过课程体系设计、文化环境设计、职业素养训练流程设计，构建职业化人才培养方案。
- 杨永娟
- 关键词：高等职业教育职业化
- 高职教师专业发展院校实践的困境与对策——基于江苏省高职院校的实证研究被引量：2
- 2021年
- 教师队伍的建设在很大程度上决定着教育的发展质量,高职教师专业发展已经是我国高职教育进一步发展的关键所在。以江苏省高职院校实证研究为基础,了解高职教师专业发展院校实践的现状、存在的问题,并就相应的院校实践对策进行探索,以期促进高职教师专业发展,进而推动我国高职教育的新发展。
- 陈彧洁杨永娟易森林
- 关键词：高职教师专业发展
- 基于工作过程导向的职业能力指标体系构建被引量：9
- 2009年
- 个体职业能力与工作过程是相辅相成、共生共荣的关系,构建基于工作过程导向的职业能力指标体系是工作过程与个体发展的双向需要。从德、智、体、美四个维度,分层次构建基于工作过程导向的职业能力指标体系,分别确立四个职业能力维度所对应的人才培养分层指标,以此为基础,提出各维度的评估等级标准建议。
- 杨永娟宣仲良
- 关键词：高职院校研究性课程
- IT项目课程开发案例研究被引量：12
- 2010年
- IT项目课程开发应遵循以职业生涯发展规划导向"教"与"学"的原则,并以IT项目工作过程为载体,提升学生综合职业能力。课程开发的前提是开展IT职位信息调研,建立IT职业能力素质模型,主要包括职业素养、通用知识技能、专项知识技能三个维度。按照项目课程设计原则和步骤,对《职业格式文档处理技术》课程项目进行设计,选择文档规范化、文档自动化、文档安全化三个项目并细分为若干个工作任务。
- 杨永娟
- 关键词：课程开发
- 大学生关键能力训练体系构建被引量：4
- 2008年
- 所谓关键能力也称核心能力,是指与纯粹的专业性职业技能和职业知识无直接关系、超出职业技能和职业知识范畴的能力。1999年联合国教科文组织（UNESCO）“第二届国际技术与职业大会“的主题工作文件中明确地指出：“对人的素质要求在变化,不仅是知识、技能的提高,更重要的是能应变、生存、发展“。鉴于关键能力对个体职业生涯发展的重要性,世界各国都极其重视关键能力的研究。我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中明确“与人交流“、“数字应用“、“信息处理“、“与人合作“、“解决问题“、“自我提高“、“革新创新“、“外语应用“作为关键能力。
- 杨永娟宣仲良
- 关键词：大学生联合国教科文组织劳动和社会保障部职业知识
- 计算机信息管理专业人才培养目标的设定被引量：1
- 2010年
- 从综合教育培养方向要求、企业用人需求以及个体的职业生涯发展等诸多因素的研究分析,确定了计算机信息管理专业的人才培养目标,为该专业人才培养方案的整体设计提供了依据.
- 杨永娟
- 关键词：职业生涯发展
- 职业生涯规划个体自我评估指标体系的构建被引量：1
- 2008年
- 自我评估是职业生涯规划中的关键一环。个体自我评估指标体系应从德、智、体、美四个维度展开，而且每一维度都应有深度。其中“忠诚守信、谋事五何准则、成事五何准则、历史感、相对感”构成了评估关键能力的核心指标集，是自我评估指标体系的核心内容。
- 宣仲良杨永娟
- 关键词：职业生涯规划自我评估
