林永伟
- 作品数：17 被引量：223H指数：4
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金国家自然科学基金委员会数学天元基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论文学更多>>
- 复数学习的心理分析被引量：2
- 2003年
- 针对中学教材改革的实际情况 ,借鉴历史的经验教训 ,寻求人类认识复数的心理轨迹 ,分析对复数学习具有启示意义的要素 ,创设符合中学生认识规律的教学方式 ,进行教学实验 ,排除中学生认识上的障碍 ,提高学生对各数学理论知识点的迁移能力 ,以配合新教材的推广实施。
- 林永伟俞青青
- 关键词：复数心理
- 有关链极限集的一个Conley定理
- 2002年
- 讨论度量空间里流的Ω-极限集和子集序列的极限集 .指出了文 [8]错误地否定了一个 Conley定理 ,同时加强了 Conley的结论 .
- 林永伟吴汉民叶可心丁昌明
- 关键词：Ω-极限集Ω-极限集
- 关于本科学生评教评价指标体系的思考被引量：1
- 2015年
- 评价指标体系是高校本科生评教工作的核心和基础,中外高校在设计该体系时的出发点和思路各有异同,但期望是一致的,即提高教育教学质量。本文通过比较美国伊利诺大学香槟分校和黑龙江大学本科学生评教指标体系,分析异同及其产生的原因,思考国内高校在本科教学工作评估指标体系设计中存在的不足及完善的办法,为提高高校教育教学质量提供支持。
- 史庆春林永伟田申
- 关键词：学生评教评价指标高校
- 追本溯源多实践,巧思妙想重体验--以“观察物体(二)”为例
- 2022年
- 数学家、数学教育家弗赖登塔尔曾说过,没有一种数学思想如当初刚被发现时那样发表出来。一旦问题解决了,思考的程序便颠倒过来,把火热的思考变成冰冷的美丽。对学生而言,新课的学习是一个未知变已知的过程,是一个发现的过程。因此需要让“冰冷的美丽”回归“火热的思考”,回到“被发现时那样”,这就要求我们的教学回到历史,重构知识的发生和发展历程。“观察物体(二)”是人教版教材四年级下册的内容,分属于画法几何。
- 徐炎林永伟
- 关键词：人教版教材数学教育家画法几何弗赖登塔尔追本溯源
- 古为今用:美国学者眼中数学史的教育价值被引量：59
- 2004年
- 数学史与数学教育关系 (HPM)是兴起于 2 0世纪 70年代的一个数学教育研究领域。从 19世纪末开始 ,美国数学史家和数学教育家们对数学历史的教育功能多有阐述 ,成为促进HPM创立并深入发展的重要推动力量。这些功能包括 :激发学生的学习兴趣、改变学生的数学观、使数学人性化、让学生从原始文献汲取数学家的原始思想和社会文化信息、帮助学生更好地理解和欣赏数学、增强学生的自信心、通过历史可以了解学生学习数学的困难和认知过程、为教材编写提供借鉴等等。这些功能对于我们今天运用科学史于科学教育的实践具有一定的借鉴和指导意义 ,也让我们树立这样的信念 :数学史并不是无用的学问。
- 汪晓勤林永伟
- 关键词：数学史数学教育
- 概念教学:从起源与发展的角度--以《面积》一课为例
- 2022年
- 数学概念在数学学习过程中处于核心地位。数学概念的形成是一个复杂的过程,教师在教学设计与实施的过程中,应追本溯源,关注概念的起源,使学生能形成正确的表象;应循序渐进,逐渐深入地刻画概念的内涵,使学生能拾级而上,直达本质;应适当关注概念的外延,使学生能全面完善地认识概念。
- 李建良林永伟
- 关键词：概念教学
- 从一道联赛题引出一组几何不等式
- 2003年
- 从一道全国高中数学联赛题出发 ,引出一组不对称几何不等式 ,其证法虽然初等但富于启发而具有一般性 .我们的结果包含了历史上几个非常著名的几何不等式 .
- 林永伟杨士俊
- 关键词：几何不等式数学联赛
- “基本数学经验”的界定与分类被引量：131
- 2008年
- 在《数学课程标准》的修订过程中，东北师范大学史宁中校长提出，在注重“基本知识”和“基本技能”的同时，要积累“基本数学经验”和发展“基本数学思想方法”。这是数学教育研究上的一个重要进展。应该说，基本数学思想方法，已经研究多年，提法不算太新。但是，数学基本经验的提出，则在理论和实践上，
- 张奠宙竺仕芬林永伟
- 关键词：《数学课程标准》数学思想方法数学教育
- 广义Gauss-Laguerre-Radau求积公式
- 2004年
- 对[0,∞)上的广义Laguerre权函数wα(x)=xαe-x,讨论多重端点情形下的广义Gauss-Laguerre-Radau求积公式,从而推广和统一现有的一些结果.
- 邵明华林永伟杨士俊
- 关键词：代数精度微分方程
- 基于数学史的运算一致性教学的思考
- 2023年
- 运算一致性是需要进一步探索的热门话题。从定位上看,它既是学习的结果,也是学习的手段;从数学本身及教学的各构成要素看,它联结了算理与算法。因此,将其引入课程标准既有重要性,也有必要性。历史上的很多运算都涉及运算一致性,对这些素材的梳理为开展运算一致性教学带来了启示。
- 岳增成林永伟
- 关键词：数学史教学建议
