汪莉
- 作品数：16 被引量：31H指数：3
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- 从语言哲学观上看客家籍学生二语习得
- 2015年
- 语言哲学为二语习得提供了方法论上的支持。客家籍英语学习者在二语习得过程中遇到了很多的障碍和困扰。普遍语法假说、家族相似性、语言游戏说及生活形式观等语言哲学观为客家籍英语学习者在语音习得、词汇习得、语义习得和语用习得等方面提供了新的思路。通过哲学思考,将客家方言与英语进行对比,注重语言的迁移作用,有助于增强二语习得的信心,提高学习成效。
- 汪莉
- 关键词：语言哲学二语习得维特根斯坦客家方言
- 国家级精品课程评价指标体系对于英语课堂教学的影响被引量：2
- 2008年
- 自从2003年国家启动精品课程建设计划以来,该评价指标体系一直在更新。本文对历年来国家精品课程评审指标体系的变化进行分析,结合高职高专院校英语课堂教学的现状,说明了现阶段高职高专英语课堂教学中存在的特点与问题。
- 汪莉
- 关键词：精品课程职业教育英语课堂教学
- 高职特色教材开发与高职英语教学改革被引量：4
- 2010年
- 高职特色教材的开发与高职英语的教学改革之间有着相辅相成的作用。好的教材可以推动英语课堂教学改革顺利进行。相应地,高职英语的教改也能在一定程度上促进特色教材的研究和开发。本文通过分析高职英语教改的影响因素及实施要点,以及特色教材开发的相关问题,指出在高职教学理念的指引下,好好把握高职教材与高职英语课堂教学改革的关系,将为教师和学生提供一个"双赢"的模式。
- 汪莉
- 关键词：高职特色英语教改
- 基于学生主导的高职英语课堂口语形成性评价研究
- <正>一、研究背景评价是教育体系中的重要环节之一。Scriven提出形成性评价与终结性评价这两个概念,此后Bloom这两种评价方式引入了教学评价领域。长期以来,中国外语教育的评价以终结性评价为主,例如中考、高考和大学英语...
- 冯鑫汪莉
- 文献传递
- 高职商务英语课程项目化教学的基本模式初探被引量：16
- 2010年
- 本文分析了项目化课程教学模式的构建背景,就商务英语这门课程提出了课程项目化的教学模式,并从教学设计,教学目标和内容,教学过程及组织形式,教学方法及手段等方面对该教学模式进行初步的探讨。同时还提出了商务英语课程项目化教学模式实施的要求和建议,以期更好地为高职英语教学服务。
- 汪莉高小兵袁光华
- 关键词：高职商务英语教学模式
- 基于自建小型语料库的二语写作水平研究
- 2017年
- 写作是二语学习者语言输出的重要手段之一,它直接反映了学习者的二语水平。职业教育院校的二语学习者的写作水平普遍薄弱。利用AntConc数据库软件分析自建的语料库,从而将学习者的二语写作水平从词、句法和语篇三个层次所呈现的集中性问题中得以体现。在Swain的语言输出假设提到的三种功能的指导下,师生适当调整教与学的策略,以提高二语写作的成效。
- 汪莉
- 关键词：二语写作语料
- 基于学生主导的高职英语课堂口语形成性评价研究
- 一、研究背景评价是教育体系中的重要环节之一。Scriven提出形成性评价与终结性评价这两个概念,此后Bloom这两种评价方式引入了教学评价领域。长期以来,中国外语教育的评价以终结性评价为主,例如中考、高考和大学英语四、六...
- 冯鑫汪莉
- 融区域文化特色的高职英语课程设计与实践研究
- 2023年
- 文化育人是高职人才培养的根本任务之一。高职外语教育中的“中国文化失语”现象影响了跨文化交际能力和“文化走出去”的战略。在课程思政建设风潮下,融区域文化为特色的高职英语课程设计结合了高等职业教育专科英语课程标准和Nation&Macalister的语言课程设计模型,通过需求和环境分析,在语言教学的基本原则指导下,对教学目标的各层面进行设计,并在课程目标、教学形式、课程评估与反馈、课程文化资源建设等方面进行了路径探索。从问卷和访谈数据看,课程实践取得了一定的效果,为高职英语类课程设计提供了思路。
- 汪莉
- 关键词：文化育人区域文化高职英语课程课程设计
- 新文科背景下高职英语内容语言融合的路径探索--以体育运动主题为例
- 2023年
- 新文科建设为高职外语教育提出了新的使命和目标。外语语言服务与专业内容融合教学是必然趋势。高职外语教学“重语言,轻内容”的现状,不利于培养出懂外语的专业复合型人才。本文以高职英语的体育运动主题内容设计为例,依据Coyle的内容语言融合4C框架,参考学情分析,对教学内容进行全新的剖析和设计,尝试探索高职英语内容语言融合的路径。从践行数据来看,学生满意度高,效果初显,为高质量人才发展和行业的国际化进程提供思路。
- 汪莉高小兵吴海荣殷国龙
- 关键词：高职英语体育运动
- 大学英语课堂内外小组协作教学(CL)模式的应用被引量：1
- 2014年
- 大学英语课堂内进行小组协作教学是一种广泛运用的教学方式。本文根据高职非英语专业学生的英语授课情况,提出不仅在课堂内实施小组协作方式,同时在课堂外也实施小组协作方式来完成项目或任务,以巩固学习成果。本文详述了该模式的教学流程,具体的运用方式和应该注意的相关问题。从实践上看,它是一种很有价值的尝试。
- 汪莉高小兵
- 关键词：建构主义教学流程
