苏淑贤
- 作品数：9 被引量：42H指数：4
- 供职机构：广州医科大学卫生职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- PBL教学方法在护理实验教学中的应用价值分析被引量：11
- 2014年
- 目的:观察和探讨问题式教学法(PBL)在护理实验中的应用价值。方法:将2013-2014年本校护理专业学生90人随机分为观察组48人和对照组42人,其中观察组学生应用问题式教学法,对照组学生采用传统教学法,观察两组学生阶段考核成绩,并对教学效果进行评价和分析。结果:观察组学生考试成绩优良率为95.83%,对照组学生考试成绩优良率为71.43%,两组学生阶段考核成绩优良率比较差异具有统计学意义(P<0.05);两组学生实验报告成绩比较差异具有统计学意义(P<0.05),说明PBL模式能够有效提高护理实验报告水平;分别在课堂气氛、学生间沟通、师生间沟通、主动参与方面进行评估,差异均具有统计学意义(P<0.05),说明PBL模式能够从多方面提高教学评价。结论:将问题式教学法应用于护理实验教学中教学效果良好,多方面提高了护理教学效果评价,对护理教育具有较高的应用价值,值得教学单位推广应用。
- 王晓琴苏淑贤
- 关键词：问题式教学法传统教学法护理实验教学成绩教学评价
- 护理实训中心学生自主学习与管理系统的研究与开发被引量：11
- 2016年
- 分析目前我国护理专业实践教育的护理实训中心所存在的问题,结合护理实训中心在教学安排、教学资源、实验室管理、网络信息技术应用等方面进行探索,创建以学生为中心的护理实训中心学生自主学习与管理系统,以构建学生自主学习、自主管理的网络途径,拓展教学的时间和空间,促进实训中心开放管理走向信息化和规范化。
- 苏淑贤黄秋杏
- 关键词：护理实训中心
- 糖尿病患者的饮食与护理被引量：4
- 2012年
- 目的本文将对糖尿病患者进行回顾性分析,探讨糖尿病患者的正确饮食与护理措施,为临床治疗糖尿病患者,提高糖尿病患者的生活质量提供较为可靠的依据。方法患者入院24 h内,对患者给予集中授课及个体指导,从而使患者掌握了科学合理的饮食方案。根据糖尿病患者的自身情况、病情轻重、饮食习惯等,时刻注意监测患者体内电解质、尿糖及血糖的变化,并根据监测的结果,制定适用于糖尿病患者的饮食计划和护理方案,以满足糖尿病患者日常所需能量。糖尿病患者的护理内容包括:心理护理、运动护理、用药护理等。结果经过上述科学合理的饮食指导,以及针对性的护理措施后,210例糖尿病患者体重及血糖水平均保持在正常范围内,康复出院,未出现1例并发症。结论严格控制糖尿病患者的饮食,并给予科学合理的护理,对治疗糖尿病是理想的治疗效果。
- 梁肖仪苏淑贤
- 关键词：糖尿病饮食护理
- 肺癌化疗患者医院感染病原菌分布及预防对策被引量：1
- 2014年
- 目的探析肺癌化疗患者医院感染的病原菌分布及预防措施。方法对我院2012-01-2014-01间100例肺癌化疗患者,分离出的病原菌的类型、分布情况进行回顾性分析。结果 100例肺癌化疗患者中发生感染60例（60.0%）,感染高发部位为呼吸道30例（50.0%）,泌尿道13例（21.7%）,口咽部17例（28.3%）;检出病原菌60株,其中革兰氏阴性菌41株（68.3%）,革兰氏阳性菌13株（21.7%）,真菌6株（10.0%）。13株革兰氏阳性菌中,青霉素G耐药率最高,为76.9%,其次为环丙沙星及林可霉素,耐药率为69.2%;41株革兰氏阴性菌中环丙沙星的耐药率最高,为78.0%;其次为林可霉素、阿米卡星,耐药率为73.2%;10株真菌病原菌中,耐药率最高为氟康唑（30.0%）。结论对肺癌化疗患者医源性感染予以病原学监测,了解其耐药趋势及病原菌构成情况,可有效改善患者的肺功能及短期生活质量。
- 张润惠苏淑贤
- 关键词：耐药性病原菌医源性感染肺癌化疗
- ECS模拟人在高职护生顶岗实习前护理综合技能训练中的应用被引量：3
- 2015年
- 目的:探讨ECS模拟人在高职护生顶岗实习前护理综合技能训练中的应用价值。方法:以我校2011级高职护生(对照组,n=225)和2012级高职护生(观察组,n=234)为研究对象。顶岗实习前,对照组采用传统模式的护理综合技能训练模式及考核,观察组应用ECS模拟人开展护理综合技能训练及考核并发放问卷调查表,调查他们对ECS模式训练效果的评价。结果:观察组护理综合技能考核平均成绩明显高出对照组的平均成绩,差异有统计学意义(P<0.01);调查中75.2%-96.6%的观察组护生认为ECS综合训练模式能真实模拟临床环境、提高学习兴趣、增强临床思维能力等。结论:应用ECS开展顶岗实习前护理综合技能训练可以提高高职护生的护理综合技能,缩短临床实习适应期,从而更好地胜任临床实习工作。
- 魏梅张绮静赵丽苏淑贤杨玉王晓琴
- 关键词：高职护生
- 学生参与开放式实验管理教学的效果探讨被引量：4
- 2017年
- 目的:为了使学生的自我管理、操作技术水平、综合运用所学知识的能力及综合素质得到进一步的提升,对学生参与开放式实验管理教学的效果进行探讨和分析。方法:2016年6月从笔者所在学校的2015级护理专业20个班级中随机抽取两个班级,分别为观察组和对照组,其中观察组班级共有61人,采取学生参与的开放式实验管理教学模式进行教学;对照组班级共有60人,则采取传统的实验室管理模式进行教学。在对两个班级分别采取不同的教学模式后,待课程结束时,分别对两个班级进行操作技能的考核及问卷调查,以评价两种教学管理方式的效果。结果:观察组学生准备和处理物品、表达能力、分析问题解决问题的能力、操作技能得分分别为(8.4±0.2)、(4.0±0.8)、(4.5±0.3)、(71.4±6.2)分,与对照组学生比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对于开放式实验室教学的满意度为93.44%,明显高于对照组的61.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生护理操作事故率明显低于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:学生参与的开放式实验管理教学是一种新颖的教学模式,其对于提高学生的自我管理,操作技术水平,综合运用所学知识及提升综合素质和创新能力等各个方面均有重要作用,其可在学生参与教学的过程中,培养其责任心,并让其认识到团队协作的重要性,在学习的过程中,也锻炼了独立思考、理性分析问题及解决问题的综合能力。
- 王晓琴魏梅苏淑贤
- 关键词：管理教学
- 加强护理实验室管理,培养学生的综合能力被引量：4
- 2014年
- 护理是一门最精细的艺术,也是一门动手能力很强的学科,特别是护理操作技能在很大程度上直接影响整个护理质量,这就要求护理专业学生在进入临床工作之前,应具备较强的动手能力及临床思维能力。只有具备这种能力,护生才能较快进入护士角色,较好地完成毕业实习任务。因此,在适应教学目标、教学模式、教学内容转变的同时,应进一步切实加强护理实验室的开放管理,从管理中培养学生的综合能力,以期更好地服务于患者,体现本专业特有的魅力。
- 苏淑贤
- 关键词：护理实验室管理
- 建设校外实训基地 培养高素质技能型人才被引量：4
- 2016年
- 临床实习是整个医学教育过程中的重要组成部分,是培养和提高学生临床实践能力、深化理论知识、提高综合素质、促进理论与实践相结合的重要途径[1],临床实习质量的好坏将直接影响其今后的工作与发展。因此,加强医院临床实习管理,提高临床实习质量是培养高素质技能型人才的关键。我院近年来不断拓展实训基地,对校外实训基地功能、建设途径、管理等方面进行了全面的分析与研究。
- 苏淑贤王晓琴
- 关键词：校外实训基地院校合作
- 护理实训中心开放管理模式探讨被引量：2
- 2015年
- 借鉴现代职业教育理念,对实训中心开放管理存在的问题及对策进行阐述,引用参与式自主管理理念,借助信息化管理系统,科学地构建符合护理专业特色的开放实训中心学生自主管理模式,培养和锻炼学生的自我管理能力、自主学习能力等。
- 苏淑贤王晓琴
- 关键词：护理实训中心自我管理能力
