范微微
- 作品数：25 被引量：44H指数：4
- 供职机构：唐山学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河北省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 中美教师师德规范的比较研究被引量：1
- 2017年
- 本文研究表明,中美师德规范的基本内容、制定主体、实施途径以及评价体系有明显差异。基本内容上:中国以"口号式"师德规范教师与国家、社会关系,美国师德规范强调教师"走心";中国倡导"霸权下保护"式师生关系,美国倡导平等、自由的师生关系;中国提倡"大家都好"的同事关系,美国则有针对性地预防教师间不和谐关系;中国教师专业道德欠缺,美国要求教师具备高水平专业道德。制定主体上:中国表现为"专权",美国则为"分权"。实施途径上:中国为机械单调,美国则倾向于灵活多样。评价体系中:中国师德评价标准模糊、方法单一,美国师德评价标准清晰,评价方法多元。
- 陈雪雪范微微
- 关键词：教师职业道德师德规范
- 马林森的比较教育方法论述评
- 2011年
- 马林森的比较教育方法论思想继承了历史人文主义的研究传统。他运用因素分析、历史研究等比较教育方法建构了其独特的比较教育研究范式——民族性分析框架,为认识和理解一国的教育制度提供了分析和解释工具。他强调文化在比较教育研究中的重要作用,提倡在比较教育研究中运用文学研究的方法。他的比较教育方法论思想不仅在当时产生了重要影响,而且对于今天的比较教育研究也具有重要意义。
- 范微微
- 关键词：比较教育方法论民族性
- 抗疫斗争实践融入高校思政课教学探究
- 2021年
- 新冠肺炎疫情作为重大突发公共卫生事件,对各个国家治理体系来说,既是一次危机,也是一次大考。我国在抗疫斗争中坚持以人民为中心,最大限度保护了人民的生命安全和身体健康,取得了抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果,充分展现了中国精神、中国力量、中国担当,也充分展现了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。高校思想政治理论课应结合自身的教学目标和教学任务,遵照习近平总书记对“办好思政课”的“八个统一”具体要求,精准选取疫情防控专题内容深入阐释,采用多元教学方法激活课堂,提升思政课程教育实效性。
- 李娟韩国彩沈妍王蕊范微微
- 关键词：高校思政课教学
- 音乐教化功能分析
- 2015年
- 音乐可以对人产生艺术感染、潜能激发、情绪调节的教化功能。营造良好的社会音乐环境,引导有价值的音乐创作,注重音乐教育的开展,能够更好地陶冶人的情操,塑造人的道德品格,促进人的身心健康。本文对音乐的这种教化、濡染功能及如何充分发挥这一功能进行了简要分析。
- 范微微
- 关键词：音乐教化和谐社会
- 大学生辅导员素质提高的深层思考被引量：2
- 2009年
- 辅导员队伍素质的提升,是时代发展的必然需求,也是思想政治教育工作自身的内在要求,其将为大学生思想政治教育工作的开展提供有力的组织保证,将会有利地促进大学生的思想政治教育工作。建设一支"政治理论强、业务素质高"的辅导员队伍对推进大学生思想政治教育工作具有重要时代意义。
- 范微微
- 关键词：辅导员
- 高校“生命·实践”教育视阈下“疫情大考”体验式教学
- ＜正＞从"我是谁?从哪里来?到哪里去?"的哲学追问,到探索生命的价值与意义。马克思主义哲学与以往一切旧哲学最鲜明的区别就是它的实践性,实践是马克思主义认识论的首要的基本观点,马克思认为认识是在"解释世界",而实践才能"改...
- 范微微
- 文献传递
- 美国社会科教师国家标准解析被引量：1
- 2017年
- 美国社会科协会(NCSS)是主导美国社会科教育发展的专业协会。2017年,《社会科教师培养的国家标准》颁布。这是继2002年社会科教师国家标准的系列文件后,又一次针对社会科教师颁布的标准。新标准以社会科课程标准为依据,阐述了内容知识、内容应用、教学和评估的设计与实施、社会科学习者与学习以及专业责任和知情行动五个原则。新标准对社会科教师在专业知识、专业能力及专业态度与行为几方面的要求,进一步揭示了美国社会科教师标准新的特征与发展动态。
- 范微微张鸣晓
- 基于服务学习理论的大学生社会责任意识培育路径研究
- 2017年
- 目前,高校责任教育的缺位,致使一部分大学生社会责任意识淡薄甚至缺失。因此,需要以服务学习理论为指导,改善高校"两课"教育以及高校社会实践"力不从心"的局面,真正发挥高校责任教育的育人作用,从而提高大学生的社会责任意识。
- 陈雪雪范微微
- 关键词：大学生社会责任意识
- 高校辅导员工作的八项注意
- 2010年
- 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
- 范微微张立云
- 关键词：高校辅导员
- 基于学生发展核心素养的小学品德与社会课教学路径探索被引量：10
- 2018年
- 小学品德与社会课是我国基础教育改革的一项重要内容。经过十几年的实践探索,品德与社会课教学仍然存在着教育目标偏离、教学思维简单、教学方法形式化、教学过程低效化等问题。因此,基于以人文教育为基础、以多元视角为手段、以社会价值为取向、以践行能力为目标的基本原则,以学生发展核心素养为标准,通过阅读教学、有效提问、比较法和创新思维来建立有效教学路径。
- 范微微俞春霞
- 关键词：教学路径
