薛正斌
- 作品数：79 被引量：219H指数：8
- 供职机构：宁夏师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”留学人员科技活动项目择优资助经费更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 新建本科院校教育硕士学位论文问题及对策被引量：1
- 2017年
- 新建本科院校教育硕士学位论文存在选题大而空、文献综述缺乏综合归纳、框架结构不合理、论文格式和参考文献不规范、文字表达不简练准确、研究方法使用不当、理论分析不够深入等问题,必须做好学位论文的选题工作,加强导师对硕士学位论文的过程指导,提升导师指导质量,加强教育,提高教育硕士学位论文写作质量。
- 钟正平薛正斌
- 关键词：新建本科院校教育硕士学位论文
- “带教制”存在的问题及其对策
- 2008年
- “带教制”是一种行之有效的校本培训模式，它是有效利用本校骨干、优秀教师的优势资源，将校内优秀教师与青年教师结成师徒，以发挥他们对青年教师的示范、引领作用，缩短其成熟周期。目前被学校教师校本培训所普遍采用，但在实际操作过程中，由于一些学校对“带教制”的管理、认识不到位等原因，使“带教制”出现了低效，甚至流于形式。
- 薛正斌刘新科
- 关键词：带教新教师教师专业发展
- 关怀伦理视角下新任教师适应困境及应对策略——基于S小学Y新任教师的案例研究
- 2020年
- 关怀是学校的使命,包括对学生和教师的关怀。新任教师是教师专业成长的关键时期,同时又是其专业成长的“危机时期”。如果新任教师陷入适应困境,可能会采取消极逃避的态度,影响其专业发展和教育教学质量。依据关怀伦理,改善新任教师困境适应需构建关怀环境,留足发展空间;建立关怀关系,健全“以老带新”;提供认可关怀,和谐人际关系;鼓励自我关怀,合理教师角色期待。为新任教师的专业发展建立相应的支持体系,促动其快速适应教师职业。
- 赵学欢薛正斌
- 关键词：关怀伦理新任教师
- 我国民族地区多元文化背景下的教师能力标准建构被引量：5
- 2017年
- 全球化和教育现代化的发展及民族地区多元文化教育的发展,对我国民族地区教师的教育观念和教学实践能力提出了挑战。多元文化背景下的教师能力是一种综合能力,并非各种能力的简单相加。多元文化背景下的教师教育研究应探讨教师进行多元文化教育所需的教育理念、文化知识素养、实践技能等。依据国内教师能力标准以及国外多元文化教师能力标准,建构了我国民族地区多元文化背景下的三个维度的教师能力标准:态度与责任、知识与理解、技能与实践。其中"态度与责任"是价值导向,"知识与理解"是基础,"技能与实践"是目标。
- 薛正斌
- 关键词：多元文化教育教师能力标准
- 美国SLI理论对大学生学习适应性教育的启示被引量：5
- 2016年
- 我国一些高校缺乏大学生课外学习支持,没有教师定期答疑制度,缺乏师生之间的学术思想交流,大学生存在学习适应问题。借鉴美国大学生事务管理SLI理论,完善大学生学习指导组织机构、建立教师答疑制度、建立学生与学生交流平台、加强校园网络学习支持平台建设等,充分发挥教师教书育人功能,帮助大学生解决学习中遇到的疑难问题,培养其独立自学能力,提高人才培养质量。
- 薛正斌
- 关键词：大学生
- 日韩中小学教师管理与流动对中国的启示被引量：19
- 2009年
- 日本和韩国的中小学教师管理实行的是教育公务员制,教师必须服从国家教育主管部门统一的管理和调配,为中小学教师的合理有序流动提供了前提条件,并有相关的法律作保障,使日韩中小学教师流动有效地促进了学校之间师资的均衡发展,提高了教师队伍的整体素质和教育质量。该制度对于解决我国目前地区、城乡学校之间的师资不均衡问题有一定的借鉴意义。
- 薛正斌刘新科
- 关键词：中小学教师制度化
- 《乡村教师支持计划》政策的实施成效与完善之策
- 2024年
- 《乡村教师支持计划》实施以来,全国各地政府高度重视,根据国家颁布的政策、结合本地实际情况,制订了地方乡村教师支持计划政策。该政策实施后产生了一定的积极作用,有效解决了乡村学校教师数量短缺问题,提高了乡村教师的留任意愿,促进了城乡教师交流,提升了乡村教师培训效果,提升了乡村教师队伍的整体素质和教学能力,进一步完善了乡村教师队伍建设保障机制,形成了一支结构合理、具有较高业务水平的乡村教师队伍,有效提升了乡村义务教育质量,促进了城乡义务教育均衡发展。尽管《支持计划》政策取得了很大成效,但还存在政策文本缺乏科学合理性、政策制度体系不完善、政策监管机制不健全等问题,需要进一步完善《支持计划》政策,建立健全相关制度和督查机制等,以确保《支持计划》政策实施的有效性。
- 薛正斌李昊敏
- 县域义务教育师资均衡发展指标体系建构被引量：8
- 2020年
- 县域义务教育师资均衡发展指标体系对推进我国义务教育均衡发展具有重要的理论和实践价值。依据指标体系理论基础,结合已有相关研究及国家和地方政府相关文件,通过咨询专家和地方教育行政部门人员,构建了县域义务教育师资均衡发展的评价指标体系,具体包括教师数量、教师质量、师资结构和师资稳定4个一级指标、12个二级指标和10个三级指标。
- 薛正斌
- 关键词：县域义务教育指标体系
- 公办幼儿园派遣制教师评价指标建构
- 2023年
- 为了解决目前公办幼儿园师资数量紧缺问题,一些地方政府采取招聘派遣制公办幼儿园教师的方式补充师资队伍。尽管该模式有效解决了公办幼儿园师资短缺问题,稳定了学前教师队伍,但还存在管理评价主体不明确以及教师岗位职责、绩效、评优选先等方面的评价指标缺失等问题,影响了学前教育质量。通过对公办幼儿园派遣制教师的评价现状调研,结合学前教师专业标准,提出建立公办幼儿园派遣制教师评价的三个原则,并在此基础上建构公办幼儿园派遣制教师的评价指标体系。
- 尹文斐薛正斌
- 关键词：评价指标
- 大学与中小学合作教育实习机制建构
- 我国教师教育改革的发展,师范生培养从封闭转向开放,延长了教育实习时间,注重提高教育实践能力.同时,也加强了对基础教育的服务,主要包括教育教学改革、师资培训、科研等.但目前大学与中小学的合作教育实习基本上是自发的,虽然签订...
- 薛正斌
- 关键词：师范生教育实习可持续发展
