薛璟
- 作品数：9 被引量：26H指数：2
- 供职机构：上海交通大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市“科技创新行动计划”教育部科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生交通运输工程更多>>
- 团体沙盘中个体从羞涩到自信的转变
- 沙盘游戏疗法及团体沙盘游戏疗法现已逐渐发展成为一种以心理分析为基础的独立的心理治疗体系，得到其他心理疗法的广泛认可和采用，并在临床心理学界、心理咨询与治疗、心理教育实践中得以推广和应用。本研究采用个案研究法记录了一位来访...
- 薛璟蒋立峰
- 做一个“有品位”的人
- 2015年
- 在美国，如果一个男孩和女孩约会时，因为看心理医生而迟到，女孩不但不会生气，还会觉得自己的男友非常有品位。
而在我周围的一些青年眼中，看心理医生却是一件不那么“光荣”的事情。我在咨询时常常遇到这样的学生，他们不单刀直入，直到觉得我通过了“测试”，才话锋一转，“老师，我在这里什么都可以讲吗？你会保密吗？”在得到我郑重的承诺后，他们开始向我袒露埋在心灵深处多年的秘密和创伤，以及它们带给自己的痛苦。
- 薛璟王凌晨
- 关键词：品位心理医生女孩老师
- 《中国大学生心理健康筛查量表》选项等级和部分题目的修改
- 2022年
- 目的:通过对《中国大学生心理健康筛查量表》的选项等级和部分题目进行修改来改善问卷质量。方法:把4级计分改为5级计分并对13道题目进行修改,修改前的问卷和修改后的问卷分别用于对2019和2020级共14778名新生的测试,然后对两个年级的测验结果进行对比分析。结果:①问卷修改以后,在22个维度中,有18个维度的内部一致性信度略有提升,信度略有下降的只有1个;②在直接依据各题的得分对测验结果进行解释的框架下,问卷修改后,除了自杀维度在2级和3级风险上的比例以及自伤维度在2级风险上的比例未发生变化外,各个心理筛查指标在各相应风险等级上的比例都出现了下降,综合评定为1-3级风险者的比例也都出现了下降。结论:①对问卷的修改提高了测验结果评价的准确性和筛查效率。②测验结果的解释仍应直接以各题的得分为依据,而不是以维度的标准分为依据。
- 易晓明易晓明定险峰薛璟
- 《中国大学生心理健康筛查量表》测量结果解释的优化被引量：7
- 2021年
- 目的:揭示中国大学生心理健康筛查量表目前的解释标准的问题并提出优化方案。方法:在对量表目前的结果解释标准分析的基础上提出新的解释标准,并以某大学2017-2019年度24416份新生心理测试数据为研究样本,对不同解释标准下的结果进行对比分析。结果:(1)在维度分数处于中等水平范围时,现有的解释标准面临着心理意涵迥异的选择能够得到相同的维度总分从而使得结果难以解释的困扰,并且该标准还会造成对一级筛查指标相关的风险的高估以及对有些二级和三级筛查指标相关风险的明显低估,而新的解释标准避免了上述问题;(2)通过适当提高心理问题认定的准入门槛或者压缩二级筛查指标,新的解释标准可以把问卷测试后重点关注和筛查的对象缩小到合适的范围。结论:与现有的主要以各维度总分为依据的问卷结果解释标准相比,直接基于问卷维度题目得分的结果解释标准更合理。
- 易晓明易晓明定险峰薛璟
- 向游戏设计者学习
- 2015年
- 你是否有过这样的体验：打游戏时，只专注于完成目标，哪怕是很简单的切西瓜，也会让你一刀刀止不住地切下去，复杂一点的游戏更是常常让人不能自拔，并且精神极度亢奋？虽然回到现实生活后你会觉得了然无趣，但打游戏时绝对是满满的成就感。
- 薛璟
- 关键词：游戏设计者成就感
- 微信群在研究生历程式体验性团体中的运用
- 历程式体验性团体已经被证明是一种非常高效的心理治疗手段，并在我国正受到越来越多的重视。近几年来，微信群的运用在中国蓬勃发展，已经成为主要的社交手段之一，影响着人们的生活。本文从微信群与团体的相似点出发，探讨如何将微信群与...
- 薛璟蒋立峰
- 当厌学和抑郁找上她
- 2013年
- 案例：大一学生小敏，发现自己无法专心学习，故前来咨询。这种状态其实从大一上学期就开始了，最初是无法专注于课本内容，到后来觉得读书没劲，考试也考不好，越考不好就越没信心。就这么恶性循环地熬了一个多学期，每天心情郁闷，生活也一团糟。晚上熬夜不睡觉，上网聊天刷“人人”，睡晚了早上起不来，有时候课也懒得去上，作业来不及做就抄同学的。小敏意识到自己需要改变，也尝试逼自己离开宿舍、逼自己按时上课，但好像都不太奏效。最近心情越来越差，干什么都没劲，有时连网也懒得上，就是发呆，她担心自己这么下去会患抑郁症。
- 薛璟
- 关键词：抑郁症厌学课本内容上网聊天心情
- 来华留学生双文化认同整合的影响机制研究被引量：1
- 2022年
- 双文化认同整合是衡量来华留学生跨文化适应的重要参照之一。基于跨文化适应中的学习过程理论,以707名来华留学生为被试者,本文探讨了文化智力对双文化认同整合的影响。研究结果表明:文化智力对双文化认同整合具有显著正向影响;跨文化焦虑感在文化智力和双文化认同整合之间起着中介作用;文化智力通过跨文化焦虑感影响来华留学生的双文化认同整合。跨文化焦虑感的中介效应受到文化距离的调节。华裔留学生的双文化认同整合程度显著高于非华裔留学生。有调节的中介效应揭示了来华学生的文化智力作用于双文化认同整合的内在机制和边界条件,对于丰富跨文化适应理论和实现来华学生教育培养目标具有重要意义。
- 张巍薛璟
- 关键词：来华留学生文化智力文化距离
- 新冠肺炎疫情对高校学生的情绪、学习/研究状态的影响被引量：18
- 2020年
- 目的:探究新冠肺炎疫情对高校学生的情绪、学习/研究状态的影响。方法:用网络方式对感知的疫情严重性、疫情最严重阶段的情绪恶化、疫情期间的社会支持/焦虑/抑郁、居家隔离与在校期间的上课情况、学习/研究状况以及生活状态的对比进行问卷调查,得到5098名被试的有效数据。结果:①在疫情最严重时期,武汉市及湖北省(不含武汉)学生的情绪恶化得分高于其他地区的学生;②在博士阶段,二、三年级学生的情绪恶化最严重,在其他学历段,年级越高情绪恶化越严重;大专学生的情绪恶化明显低于其他学历段的学生;③情绪恶化与感知的疫情的严重程度、疫情期间的社会支持分别呈低度正相关和低度负相关;④居家隔离期间的学习/研究状态与在校时相比处于明显的劣势;⑤居家隔离期间学习/研究状态的下降与该阶段的焦虑、抑郁呈低度的正相关,与该阶段的运动以及社交状况呈低度的负相关。结论:①疫情的严重程度对情绪恶化程度有影响,社会支持对疫情的威胁有缓解作用;②居家隔离对高校学生的学习/研究状态有明显负面影响,具体影响程度主要与学习/科研任务的性质和特点、个人的情绪状况、运动、社交等生活状态以及家庭的学习/研究条件有关。
- 易晓明席居哲薛璟
- 关键词：情绪居家隔离
