谢清理
- 作品数：21 被引量：70H指数：5
- 供职机构：玉林师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 论学前教育专业建设与改革被引量：2
- 2009年
- 学前教育专业本科培养目标的转变使我院学前教育专业发展面临着专业师资尚不适应培养目标转变后教育教学的需要、专业技能课教学设施不能满足培养目标转变后学前教育专业教育教学的需要、传统的与实习基地合作的模式导致学生见习实习的机会偏少、专业培养方案与培养一线幼儿教师的培养目标尚有出入等问题。学前教育专业建设与改革主要包括加强专业理论教师的实践背景和学前教育专业技能课老师的专业背景、拥有专业自己的专业技能课硬件设施、积极探索见习实习基地的新合作模式和新形式，以及深化培养方案改革等几个方面。
- 谢清理
- 关键词：学前教育专业培养方案改革
- 高校自学考试主考权问题探究被引量：5
- 2016年
- 高校主考权是自学考试制度中不可或缺的组成部分,具有明确的法理依据和教育理论依据。高校的主考权具有理论层面的丰富内涵,但存在着"名不副实"的现实窘迫,权力偏小,运行不畅。下放和扩大高校的主考权是自学考试制度创新中亟待解决的重要课题。高校也要顺应学习型社会建设的需求,主动发挥创造性,运用好主考权力。
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- 关键词：自学考试制度
- 大班幼儿对图画书的解读——以《小老虎大嗓门》为例
- 早期阅读己受到世界各国的普遍重视。阅读是阅读者根据自己的文化知识背景与阅读材料发生联系，重新组织或表达信息的过程，是一种对文本解构后再建构的过程。儿童图画书由于文字、图像等因素的不确定性和幼儿的思维特点决定了他们对图画书...
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- 关键词：学前教育
- 文献传递
- 高等继续教育“金课”建设问题研究被引量：1
- 2020年
- 淘汰"水课"、打造"金课"是当前高等继续教育改革的重点。高等继续教育"金课"建设应以学员学习需求为中心,体现"即学即用"要求;应采用人工智能技术,体现混合式教学要求;应着力缓解工学矛盾,体现碎片式学习要求。针对成人高校、教员和学员"金课"建设动力不足问题,应采取强化成人高校"金课"建设的保障能力、激发成人教员"金课"建设的内生动力和转变成人学员"金课"参与的学习意识等措施。
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- 关键词：高等继续教育混合式教学
- 英国教育和培训基金会述评
- 2019年
- 英国教育和培训基金会是英国继续教育领域全国性的行业组织,为英国继续教育教师的专业发展提供了课程培训、研究、研讨会议、会员服务等专业支持。基金会资金来源广泛,宗旨明确,运作规范,成就突出。
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- 关键词：继续教育
- 继续教育研究的碎片化问题及组织化整合路径
- 2018年
- 目前我国继续教育研究的碎片化现象没有得到足够的重视,如存在研究主题碎片化、研究领域跟风化、研究力量分散化以及研究思维碎片化等表征。碎片化困境更加凸显,如研究结果得不到社会重视、重大课题难以突破、研究质量不高等问题。针对此困境,继续教育研究应发挥组织化研究的积极效能,整合研究主题、研究力量和研究思维,进行长期化研究。
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- 关键词：继续教育研究
- 国际视域下职业教育微证书应用实施的价值考量和实践路径被引量：2
- 2021年
- 微证书是对非正规学习成果的认证,是正式资历证书的附加、替代、补充或组成部分,学分微证书可以被学习者用于职业教育正式资历的入学或学分。微证书认证学习者的非正规学习成果,成为非正规学习和正规教育的纽带,促进职业教育文化的变革。目前一些国家职业教育微证书存在着项目混乱、质量不高和政策缺失等问题。构建微证书项目体系的关键路径在于提供与工作密切相关的、并能带来工作机会的微证书,确定与所需时间和实现的效益相称的微证书价格,提供学习者在线异步学习的条件;构建微证书质量保障体系的关键路径在于考虑微证书可能需要的标准,精确地认证学习者的先前学习,使用可靠的认证技术;构建微证书政策保障体系的关键路径在于创建国家学分框架,实施终身学习账户,完善学习者先前学习认证政策。
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- 关键词：职业教育非正规学习
- 本土民间游戏资源融入幼儿园课程的实践研究——以广西柳江为例被引量：2
- 2015年
- 针对本土民间游戏在幼儿园被边缘化的现实，文章以广西柳江县本土民间游戏资源的开发为例，探讨融入民间游戏资源的新课程在目标设计、素材收集与内容编排等方面的特点及实施情况．以期促进本土文化传承、幼儿园课程建设和幼儿全面发展。
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- 关键词：主题活动
- 农村教师专业化发展的困境与策略被引量：14
- 2006年
- 我国农村教师专业发展的外部保障措施和教师个体的自身因素存在许多突出的问题,其严重制约着农村教师专业化的发展。只有结合我国农村教育发展的实际需要,并采取相应对策才能有效地逐步推进农村教师专业化的发展。
- 曹留成谢清理
- 关键词：农村教师教师专业化发展农村教育工作环境
- 皮亚杰临床谈话法的特征与应用被引量：2
- 2006年
- 临床谈话法是皮亚杰独创的在心理学研究中用来收集材料和整理材料的具体方法。它是在单纯观察法的基础上扬弃测验法的优缺点,汲取实验法的长处而创造出来的对儿童智慧进行研究的方法,目的在于要求研究者通过谈话和观察抓住隐藏在儿童言行表面现象之后的本质东西。根据研究目的和研究主体的不同,对该方法也要有不同的侧重和组合。
- 谢清理
