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邹晓萍

作品数：23 被引量：74H指数：4
供职机构：江西理工大学更多>>
发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省教育科学“十二五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 2篇专利
  • 1篇会议论文

领域

  • 11篇语言文字
  • 4篇文化科学
  • 2篇文学
  • 1篇化学工程
  • 1篇社会学

主题

  • 11篇英语
  • 7篇教学
  • 4篇大学英语
  • 4篇课堂
  • 3篇词典
  • 2篇学习型词典
  • 2篇英语课
  • 2篇听力
  • 2篇羟基磷灰石
  • 2篇粒度
  • 2篇磷酸钙
  • 2篇磷酸钙骨水泥
  • 2篇磷酸氢钙
  • 2篇教育
  • 2篇颗粒度
  • 2篇孔隙率
  • 2篇骨水泥
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生英语
  • 1篇大学英语口语

机构

  • 20篇江西理工大学

作者

  • 20篇邹晓萍
  • 3篇严蓉
  • 3篇漆小鹏
  • 2篇李萍
  • 2篇廖根福
  • 1篇李之锋
  • 1篇刘书亮
  • 1篇邓燕
  • 1篇尹科
  • 1篇赵冰
  • 1篇魏琳
  • 1篇曾繁健
  • 1篇汪婷婷
  • 1篇陈静
  • 1篇高飞
  • 1篇蒋华华
  • 1篇叶德峰
  • 1篇邓晓宇
  • 1篇邓义群

传媒

  • 5篇江西理工大学...
  • 1篇南昌高专学报
  • 1篇赣南医学院学...
  • 1篇南昌大学学报...
  • 1篇海外英语
  • 1篇黄冈职业技术...
  • 1篇中国外语
  • 1篇大众文摘
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇教育学术月刊
  • 1篇牡丹江教育学...
  • 1篇英语教师
  • 1篇佳木斯职业学...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 4篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 2篇2009
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
CBI理念下的6-T主题模式对大学生英语听力理解能力发展的影响研究被引量：10
2016年
本文通过对比分析EFL环境下基于主题与基于策略的教学在大学英语听力课程中的应用及其效果,探索CBI理念下的6-T主题模式对大学生英语听力理解能力发展的影响。研究发现:总的来看,实验班的总体听力成绩提高幅度显著高于对照班的听力成绩提高幅度。从题型体现方面来看,两个班在听力测试的不匹配型体现和全局型体现这两类题目测试结果方面呈显著性差异,而在匹配型体现和细节型体现这两类题目测试结果方面没有显著性差异,说明主题式教学对听力理解中处理不匹配题型和全局性题型方面效果显著。这项研究结果对改进当前听力课程的技能本位课程结构、培养学生的主题探索能力将起到积极的促进作用。
廖根福邹晓萍
关键词：CBI策略教学听力理解能力
“隐含读者”观照下张爱玲自译《五四遗事》的翻译策略被引量：2
2009年
张爱玲是中国文学史上最具传奇色彩的女作家,而她作为双语作家和自译者的身份则鲜为人知。本文以张爱玲的自译本《五四遗事———罗文涛三美团圆》和早于其四个月发表的英文本Stale Mates—A Short Story Setin the Time When Love Came to China为研究对象,运用伊瑟尔"隐含读者"的概念探讨张爱玲在面对汉语读者时采用了哪些翻译策略来迎合读者的阅读和审美需求。
邓燕邹晓萍
关键词：自译隐含读者翻译策略
“双创型”材料类研究生的多维度培养探究被引量：2
2016年
"多维度培养"有机整合了理论教学、校内试验、基地实践、和自主创业研究五个环节,并建设"教、研、思、训"四位一体的教师共同体,从而促成理论和实践结合、教师建设与学生实践协作相长,实现学生、学校和企业的多赢局面.通过对研究生多维度的培养,协调教学、实践环节的运作机制,切实促进研究生创新创业能力的提高.
漆小鹏邹晓萍邓义群李之锋
关键词：多维度
大学英语多模态PPT互动教学的实践研究被引量：9
2015年
本项研究从学生制作参与的PPT课堂小组活动着手,对比了传统PPT教学与多模态PPT互动教学的效果差异,发现了多模态PPT互动课堂中存在的问题(如语类结构不完整、PPT前景——背景关系不突出、模态搭配不尽协调等),进而从语境一致性原则、主辅模态搭配原则、话语交际目的指向原则三个角度探讨了如何遵从模态语法,如何选择不同的模态改进互动教学从而培养学生的多元识读能力。
邹晓萍李萍
关键词：多模态多元识读
一种钇掺杂磷酸钙骨水泥及其制备方法
本发明公开了一种钇掺杂磷酸钙骨水泥及其制备方法。本制备方法将具有一定颗粒度分布且按一定摩尔比配制的钇掺杂磷酸四钙与磷酸氢钙粉末混合均匀，加入一定量调和液，固相与液相之间的比例为2～6g/mL。生理环境下该骨水泥固化产物为...
漆小鹏邹晓萍
大学英语听力中语篇知识促进听力的行动研究被引量：1
2015年
针对大学英语听力教学反映出学生存在记笔记困难、听与写难以顾全的问题,该研究制订了为期16周的行动计划,通过实施"语篇知识讲座、训练、笔记技巧讲授、再训练"四个环节,在反思和评价的基础上,提高学生听力笔记的能力,继而提高听力理解能力。
邹晓萍
关键词：听力教学语篇知识
建构主义框架下大学生机辅性英语自主学习行径研究被引量：1
2014年
机辅性英语自主学习是形成个性化学习、培养自主学习能力的有效途径,如何应用其进行有效的教学辅助与促进教学改革是当前英语教学研究的一个新问题。文章以建构主义教学理论为视角,针对某些高校内自主学习现存的一些问题,探究英语网络环境下,大学生机辅性自主学习行径及学习过程中自我感知效能培养途径,旨在充分地利用多媒体技术,探索和构建基于英语学习网络的大学英语自主学习模式的全过程,同时为教师帮助学生促进自主学习和提高学习成效提出一些建议。
邹晓萍李萍
关键词：建构主义自我效能培养
材料工程英语课程中的思政教育
2023年
新文科背景下,大学英语课程中的思政教育仍存在忽视母语文化输出,教学重心存在一定程度的偏向,教师关于课程思政的素养还需加强等问题。基于《材料工程英语》课程内容,本文将“工匠精神”传承,文化自信树立、爱国情怀培养、专业热点紧跟、创新意识增强作为切入点,把思政教育自然渗透进大学英语课程中,在传授学生专业知识的同时,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,继承和传扬中华优秀传统文化,实现立德树人。通过介绍材料工程英语课程中思政与大学英语的结合方法,进一步对高校英语课程与思政教育融合问题的后续发展提出了建议。
钟佳秀邹晓萍
关键词：思政教育
基于多元智力理论的英语课堂多元化设计
2015年
本文将多元智力理论与多元化教学理念结合起来,并在多元化英语课堂教学实践中加以应用,并提出了英语课堂多元化的有效教学方案,旨在为实现大学英语课堂多元化提供指导作用。
邹晓萍陈静
关键词：多元智力多元化教学有效教学
英语方位动词论元结构习得对学习词典表征的启示被引量：1
2015年
通过探讨英语方位动词论元结构习得特点,发现中国EFL学习者不能很好地区分以背景担任直接宾语的内容动词和以图形担任直接宾语的容器动词。结合现有词典处理方位动词论元结构的不足和学习者在习得方位动词论元结构时所受的广狭域规则限制,运用意义驱动多维释义理论及注意假设,从词典微观结构三方面指导:概念结构、释义、对比式例证,提出一个在学习词典中表征英语方位动词的整体框架,系统化处理方位动词的特点,帮助学习者更好地掌握其用法。
蒋华华赵冰刘书亮叶德峰尹科邹晓萍
关键词：学习型词典
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