闻彩芬
- 作品数：63 被引量：406H指数：13
- 供职机构：苏州卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省卫生厅卫生职业教育研究指导性课题江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 专科护生人格倾向和自我效能对评判性思维的预测作用被引量：5
- 2012年
- [目的]探讨专科护生人格倾向和自我效能对评判性思维的预测作用。[方法]采用评判性思维量表、艾森克人格问卷和一般自我效能量表对368名专科护生进行调查。[结果]专科护生评判性思维总分为(277.99±28.23)分,51.90%的护生评判性思维未达到正性水平,强评判性思维者仅占0.27%;评判性思维总分与内外倾呈正相关(P<0.01),与神经质和精神质呈负相关(P<0.01);评判性思维总分与一般自我效能呈正相关(P<0.01)。回归分析显示,内外倾、神经质和自我效能是评判性思维良好的预测因子(P<0.01)。[结论]人格倾向和自我效能对专科护生的评判性思维具有良好的预测作用,护理教育者应根据护生人格特征和自我效能培养评判性思维能力。
- 朱芬芬闻彩芬濮丽萍蔡小红
- 关键词：护生评判性思维人格倾向自我效能
- 实习后护生对健康评估OSCE的回溯性评价被引量：1
- 2012年
- 健康评估能力是护士的核心能力，如何培养高职护生的健康评估能力是学校教育中关注的重。1975年国外学者提出的客观结构化临床考试（OSCE）在本科医学与护理教育中得到普遍的认可，并逐步开展了相关的研究和实践。我校自2006年开始基于OSCE理念对大专护生进行健康评估操作多站式考核。我们对2008级毕业实习1年后的大专护生进行了跟踪调查，结果报道如下。
- 蔡小红许俐颖闻彩芬
- 关键词：OSCE高职护生客观结构化临床考试大专护生护理教育
- 高职护理综合实训项目标准模块的构建与效果评价被引量：7
- 2015年
- 目的:以心衰病例为例,探讨基于高仿真模拟人的护理综合实训项目标准模块构建与效果,为综合实训项目的开展提供参考与建议。方法:以职业能力培养为导向构建综合实训项目标准模块,对我院2013级48名护生进行综合训练并对教学效果进行评价分析。结果:护生自评结果显示"临床决策""专业知识和技能""沟通交流"3个维度的得分较低。教师评分显示护生普遍存在预期护理措施执行不及时、不正确的问题。结论:综合实训项目是培养护生职业能力的良好平台。教师应依托综合实训项目,帮助护生将所学知识和技能向临床执行力转化,内化为护生的职业能力;在实训过程中注重加强护生沟通交流能力的训练;突破传统评价体系的局限,打造适合综合实训项目的评价体系。
- 张迪闻彩芬濮丽萍
- 关键词：高仿真模拟人综合实训
- 高职大学生临床护理实践中加强法制教育的成效被引量：5
- 2010年
- 目的提高高职临床实习护生的法律知识水平,降低护患纠纷发生率。方法对2007年、2008年在我们医院实习的308名高职实习护生进行《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》、《病案管理办法》、《病人权利》等进行问卷调查,同时制定出临床高职实习护生相应的法律知识集训计划。结果接受过法律知识集训的高职实习护生在实习期间护患纠纷发生率显著降低。结论使高职实习护生成为知法、懂法、用法的新时代护士,结合临床实践对护生进行系统的法律知识教育势在必行。
- 沈思媚朱芬芬雷洁单耀娟濮丽萍闻彩芬庄前玲
- 关键词：大学生法律知识教育成效
- 基于工作任务的健康评估项目课程设计与效果分析被引量：5
- 2010年
- 设计基于工作任务的健康评估项目课程设计方案,对2009级大专护理专业学生进行教学。项目教学体现了"学习工作一体化"的职业教育理念,增强了学习兴趣,营造了护理工作情景,快乐教学的同时锻炼了学生团队合作、自主学习能力,实现了课内外延伸。
- 蔡小红闻彩芬
- 关键词：项目教学
- 简易客观结构化临床考试在大专护生健康评估能力评价中的应用被引量：11
- 2012年
- 目的探讨简易客观结构化临床考试(OSCE)在大专护生健康评估能力评价中的应用效果。方法根据临床调研、访谈、专题研讨会等界定临床对大专护士健康评估知识、能力、态度的基本要求,在探讨大专护生应具备的评估能力内涵的基础上,构建基于OSCE的多站式考核方案,对05～09级3 404名护理大专生进行考核、成绩分析及问卷调查。结果简易OSCE考试方案难度适中,有较好的信度与效度,与相关课程考试成绩显著相关,考生对考试满意度高。结论简易OSCE能客观有效地评价大专护生的健康评估能力。
- 蔡小红许俐颖闻彩芬濮丽萍
- 关键词：客观结构化临床考试大专护生护理教学
- 授权理论在社区冠心病介入治疗术后患者教育中的应用研究被引量：13
- 2012年
- 目的探讨应用授权理论在社区对冠心病介入治疗后患者进行健康教育的方法与作用。方法选择在苏州市各医院行冠心病介入治疗的术后出院患者各34例作为干预组与对照组研究对象，干预组实施以授权理论为指导的社区冠心病介入治疗术后健康教育，2组患者在干预前后分别填写《冠心病授权量表》，比较冠心病授权能力，观察2组患者干预后6个月的临床随访及冠状动脉造影检查结果。结果干预后干预组冠心病授权简化量表各项目得分与总分明显高于干预前，也高于同期对照组水平；6个月随访结束时，干预组患者心绞痛发生率、冠状动脉造影检查再狭窄的发生率明显低于对照组。结论授权理论指导下的“冠心病介入治疗术后健康教育”能有效提高患者在心理社会方面的技能，并能有效提高冠心病介入治疗后的远期疗效。
- 闻彩芬洪涛舱
- 关键词：授权冠心病介入治疗健康教育
- 人文学生标准化病人技能考核对培养护生关怀能力的研究被引量：5
- 2012年
- 目的:探讨人文学生标准化病人技能考核对培养护生关怀能力的影响。方法:选择106名护生为实验组与对照组研究对象,在学生模拟护理标准化病人健康评估技能考核中增设人文环节,两组护生在实验前后分别填写《护生人文关怀能力量表》。结果:测试结果存在组间差异(P<0.01),实施增设人文环节的学生标准化病人健康评估技能考核后实验组护生的关怀能力明显提高,也明显高于对照组。结论:增设人文环节的学生标准化病人技能考核可有效提高护生的关怀能力。
- 闻彩芬
- 关键词：人文关怀能力
- ISO9000质量管理体系在护理专业毕业实习质量控制中的应用被引量：5
- 2009年
- 毕业实习是护理专业人才培养的一个重要环节,建立科学、规范、可操作的毕业实习管理模式与质量控制体系是提高高职护理教育质量的重要途径。我院以ISO9000认证的理念,从加强组织管理、制定规范化管理文件、强调过程管理、强化信息收集和反馈制度,体现"持续改进"原则等方面构建毕业实习质量控制体系;以ISO9000认证的理念,改革实践教学模式,建立质量控制标准,实现实习管理目标化,质量控制科学化,质量考核标准化,有效地提高了护理专业毕业实习质量。
- 闻彩芬孙来义
- 关键词：毕业实习质量
- 高职护理专业渐进式立体化实践教学模式研究被引量：9
- 2012年
- 我国高职护理专业实践教学过程中存在着过于注重护理技术操作程序的精确性及操作动作的规范性,而忽视学生临床实际决策和解决问题能力的培养等问题。通过制定护理人才培养目标,构建护理专业实践课程体系,改革实践教学模式,开展实践教学质量评价研究等途径,有助于建立"验证—模拟—实训—质疑—创新"的五阶段渐进式、立体化新型高职护理专业实践教学模式,促进护理专业的发展。
- 闻彩芬马如娅
- 关键词：高职护理专业实践教学模式
