马明胜
- 作品数：7 被引量：29H指数：2
- 供职机构：台州学院教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 成人计算机焦虑的成因与对策被引量：1
- 2008年
- 随着信息技术的应用,计算机应用中的焦虑问题日益引起注意。在介绍了计算机焦虑的内涵的基础上,探讨了成人计算机焦虑产生的各种原因,并结合相关的研究成果,提出了改善成人计算机焦虑的若干建议。
- 马明胜
- 关键词：计算机焦虑自我效能感理性情绪疗法
- 大学生拖沓习惯的成因及其干预被引量：1
- 2009年
- 拖沓习惯在大学生群体中具有普遍性和较大的危害性,其形成原因复杂,主要受个体知、情、意的制约与人格特质的影响。基于国外咨询经验,结合我校临床咨询实践,阐述了大学生拖沓行为或习惯的有效心理干预措施。
- 马明胜
- 关键词：大学生反事实思维团体心理咨询
- 互惠教学简论被引量：3
- 2006年
- 互惠教学法是Palincsar与Brown等人于20世纪80年代初所开发的一种阅读教学模式。在互惠教学中,教师与学生轮流承担教的角色,以对话的方式引导课堂教学。运用提问、小结、澄清和预测这四个策略展开对话,共同建构文章的意义,以提高学生阅读理解水平。
- 马明胜
- 论我国高等教育体制的创新
- 2003年
- 我国已经加入WTO,成为WTO的一个成员国。这意味着我国高等教育将直面世界,也意味着中国高等教育体制必须创新才能适应加入WTO后中国各行各业的全球化趋势。我国高等教育体制的创新应该是立足我国现有高等教育体制中合理成分,借鉴世界各国高等教育体制的先进理念,形成有中国特色的高等教育办学体制、投资体制和管理体制。
- 马明胜张金福
- 关键词：WTO高等教育体制办学体制
- 不想上学的男孩——接纳承诺疗法对上学恐惧小学生心理辅导的个案报告被引量：2
- 2018年
- 小俊(来访者)每天早上要去上学的时候,都会出现头痛、呼吸不顺畅的情况。到了学校以后,症状就会加重。在家的时候,所有的不适感就会消失,和家中哥哥玩得很尽兴。接纳承诺疗法鼓励来访者接纳自己的不舒适感,接纳自己的负性想法,朝着自己的价值方向去努力。咨询师运用接纳承诺疗法,引导小俊意识到不去学校上学给自己带来的不良后果,充分利用小俊自身的爱好,引导小俊为了自己的理想而努力。
- 马明胜
- 拖沓习惯实证研究的回顾被引量：23
- 2005年
- 目的:探讨拖延习惯的内涵、分类及其成因。资料来源:应用计算机检索EBSCO1990-01/2002-12期间的关于国外拖沓习惯方面的文章,检索词为“procrastination,cognition,emotion”,并限定文章语言种类为“English”。资料选择:对资料进行初审,选取文章标题含有“procrastination”的英文文献,然后筛除没有明确对拖沓现象进行界定和分类,或未探讨拖沓成因的研究,对剩余文献开始查找全文。纳入标准:①对拖沓内涵的研究。②对拖沓习惯的形成原因研究。③对拖沓分类的研究。④对习惯的研究。排除重复性研究。资料提炼:共收集到资料200篇关于“procrastination″的研究,其中15篇文章符合纳入标准。资料综合:15篇文献包括综述1篇,研究原著14篇,排除重复性研究6篇,分别对不同文献对拖沓现象的界定予以整合,对拖延分类及其影响研究进行梳理。其中2篇文献阐述了拖沓习惯的内涵,3篇文献对拖沓习惯的分类做了叙述,6篇文献从拖沓与认知、情绪、人格特质3个方面分析了拖沓习惯的形成原因。结论:拖延习惯是该做的事和不应该延迟的行为之间的稳定连接;分类主要依据刺激的性质分为学业型拖沓和日常生活型拖沓,依据反应的性质分为决策型拖沓和强迫型拖沓,依据拖沓时间出现的长短分为典型拖沓和非典型拖沓;拖沓习惯的形成主要受个体认知,情感和人格的影响。
- 马明胜
- 关键词：人格情绪心理学
- 在阅读过程中互惠教学的实验研究
- 互惠教学是Palincsar与Brown等人在80年代初所发展的阅读教学方法。在互惠教学中，教师与学生轮流承担教的角色，以对话和放声思考的方式引导课堂教学。在教学过程中运用质疑、小结、澄清和预言四个认知策略，并通过这四个...
- 马明胜
- 关键词：小学五年级
- 文献传递
