严向远
- 作品数：21 被引量：20H指数：3
- 供职机构：湖南师范大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：政治法律哲学宗教文化科学经济管理更多>>
- 江泽民反教条主义思想形成的原因和历史贡献
- 2003年
- 江泽民反教条主义思想内涵丰富、特色鲜明,是新时期坚持马克思主义学风,反对教条主义的强大思想武器。它的形成是对历史经验的深刻总结,也是我国改革开放和社会主义现代化建设的要求,同时,还是对马克思主义深刻领会和准确把握的结果。江泽民反教条主义思想,为党的思想宝库增添了新的内容,为加强党的作风建设作出了重大贡献,为我们党的事业健康发展提供了重要的思想保证。
- 黄丹严向远
- 关键词：马克思主义中国共产党作风建设
- 简论邓小平对马克思主义人权理论的贡献被引量：3
- 2003年
- 在总结我国社会主义革命和建设经验教训 ,批判资产阶级人权观的基础上 ,邓小平对马克思主义人权理论进行了丰富和发展 ,对人权本质进行了新的概括 ,强调生存权和发展权 ,并指出保持社会稳定、深化体制改革。
- 严向远黄丹
- 关键词：邓小平马克思主义人权
- 农村环境保护及村民环境意识现状调查——以湖南省平江县南江镇显高村为例
- 2011年
- 农村环境污染问题是关系国计民生的大事。在调查中,村民们反映强烈的环保问题主要是垃圾污染和水污染。政府部门应把农村环保工作纳入城乡一体化建设和统筹规划的范畴,把发展农村经济与保护农村环境结合起来,逐步加大投入力度,并严肃处理污染或破坏农村环境的责任者。
- 严向远
- 关键词：农村环境问题
- 思想政治理论课信息化教学中微博的运用被引量：1
- 2015年
- 文章探讨和论述微博在思想政治理论课信息化教学中的运用。微博运用于思想政治理论课教学中,其价值和意义在于具备成为思想政治理论课教学载体的基本条件、有助于解决思想政治理论课面临的问题和挑战、符合党和国家教育教学改革的基本方针;可资借鉴的探索与实践有创建微博课堂、微博互动式教学、基于微博平台的主题探究教学模式等。
- 黄丹严向远
- 关键词：思想政治理论课信息化教学
- 马克思恩格斯党内民主制度思想探析被引量：3
- 2016年
- 马克思恩格斯党内民主制度思想有"应然"和"实然"两个维度。就"应然"的维度而言,他们坚决主张工人阶级政党必须是"完全民主的"政治组织;就"实然"的维度而言,他们强调工人阶级政党要依据社会政治环境的发展变化,确定相应的组织形式,通过切实可行的制度安排来有效实践党的民主制。衡量工人阶级政党党内民主的标准,不是写在党纲和党的章程上的民主制原则,而是系统贯彻这一原则的制度安排的科学合理性及其运行的真实有效性,最终归结为党章赋予党员的基本民主权利能否得到切实有效的保障。显然,对于执政的中国共产党人来说,马克思恩格斯的党内民主制度思想具有重要的当代价值,值得我们深入思考和研究。
- 周仲秋严向远杨逸
- 关键词：恩格斯党内民主制度
- 论列宁的平等观被引量：1
- 2003年
- 在实现社会主义从理论到现实飞跃的特定历史背景下,列宁继承并发展了马克思主义中的平等思想,在批判资产阶级平等的抽象性、肯定和具体分析现实的社会主义平等的过程中,形成了自己独具特色的平等观,对平等观念和实践的发展作出了卓越的贡献。
- 严向远黄丹
- 关键词：列宁平等观马克思主义资产阶级社会主义民主建设
- 马克思主义中国化在第一次国共合作中的实践探析
- 2011年
- 马克思主义中国化在第一次国共合作中的实践是中国共产党开拓马克思主义中国化进程的开端和源头。这一时期,中国共产党对马克思主义中国化的探索既取得了重大成果,也留下了深刻教训,对我们现在继续推进马克思主义中国化的实践也提供了一些借鉴。
- 严向远
- 关键词：马克思主义中国化第一次国共合作
- 列宁开创党内民主“伟大时代”的实践及其当代启示
- 2017年
- 列宁是人类历史上第一个工人阶级执政党的卓越领导者。作为第一个工人阶级执政党党内民主建设的开拓者,列宁是一个彻底的党内民主论者。他通过规范俄共党内代议制民主的基本制度框架、构建中央权力运行制约监督机制、设计中央集体领导机制、初创党内不同意见表达机制等方面的大胆探索,开创了俄共"一个伟大的党内民主时代",也留给当代工人阶级执政党建设许多重要启示。
- 周仲秋严向远谢榭
- 关键词：列宁党内民主
- 在“三个代表”思想指导下,认真研究执政党建设规律——中国国际共运史学会2001年年会暨学术研讨会综述
- 2002年
- 严向远
- 关键词：执政党建设中共中央党校十五届六中全会中国社科院组织部
- 高职思政课教学中的工作过程系统化模式研究
- 2010年
- 当前,高职院校思想政治理论课的实践教学必须要加强,但如何加强仍处在探索阶段.同时,高职院校的课程开发模式也在发展之中,有专家提出了工作过程系统化课程开发模式,在这一模式中,专家提出课程开发的基础之一是人的思维过程的完整性即步骤是相对不变的,即要遵循资讯、决策、计划、实施、检查、评价这六个步骤.这个理论分析也可以运用到思想政治理论课程的实践教学环节,对此,笔者进行了一些理论探讨和实证分析.
- 严向远
- 关键词：工作过程系统化课程开发思想政治理论课实践教学
