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高考招生录取制度的重构被引量：6: 2007年; 追求教育公平是高考招生录取的核心价值。作为高考招生录取制度主导设计者的政府,应通过制度重构确保高考招生录取过程中公平价值的回归。文章从高考招生录取的价值基点、现实困境、改革策略三个层面阐释高考招生录取制度的重构。; 何庄王德清; 关键词：教育公平

教学艺术概念的本体性解析: 2006年; 人类从诞生以来，就面临一个永恒的核心问题：人的发展。这也几乎是历史上所有哲学家都深入探讨过的话语中心。因为它反映了人类对自身存在的价值认识和终极关怀，所以人类社会的所有行为的最终指向就是人的发展。其中社会的教育活动对人的发展更具有基础性、动力性的意义，如中国古代孟子和苟子关于“人性善”与“人性恶”的争论实际上就反映了教育对人性的发展完善的重要意义。自然．对教育活动的有效性认识，就成了人们特别关注的维度，进而引发了人们对教学艺术的特别注意，如中国古代的孔子就提出了“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，不复也”的启发式教学艺术。丽古希腊著名教育家苏格拉底则在教育中用对话、提问、暗示、诘难、归纳等方法，激发学生思维，以使之主动寻求答案，这种被人称之“产婆术”的教学法，乃是一种高超的教学艺术。到了近代，对教学艺术的研究越来越深入和系统化。然而教育界对教学艺术概念的认识更多停留在教学实践的操作层面，对它的本体内涵的理解还处于模糊的争论之中。; 何庄王德清; 关键词：教学艺术艺术概念本体性人类社会教育活动

关于教学艺术概念的理论反思被引量：14: 2007年; 一、教学艺术的概念生成教学艺术概念是人类活动进入教育领域以来一个永远鲜活的话题。“教学”和“艺术”分属两个不同的概念体系，两者都有自己独有的内涵和外延。然而在教学科研活动中，却频频出现“教学艺术”这样的话语表达，这两者是如何结合并生成这样一个教学科研中使用频率较高的概念呢？它们之间的概念同构性程度如何呢？; 何庄王德清; 关键词：艺术概念教学艺术教学科研活动教育领域话语表达

就近入学制度的逻辑建构与发展被引量：8: 2007年; 就近入学制度作为义务教育阶段基本的入学方式在现代国家中已形成了共识,但本初意义的就近入学制度正日益暴露出其自身的缺陷,完善其逻辑发展成为急需解决的重大课题。文章沿着就近入学制度的逻辑发展轨迹从就近入学制度的本体内涵、就近入学制度的一般救济方式、就近入学制度的特殊救济方式三大逻辑层次进行系统分析,力图建构一个外延宽广的就近入学制度的逻辑体系。; 何庄; 关键词：择校义务教育教育券

就近入学制度的逻辑建构和发展研究: 在世界各国现代化的过程中，义务教育作为提升国民素质的一项基本教育制度得以确立。作为政府的一种制度安排，如何能更有效地体现政府的政治意图和社会效益自然是政府考虑的首要议题，其中入学方式的选择是制度安排的一项重要内容。从义务...; 何庄; 关键词：逻辑建构义务教育; 文献传递

高考招生录取的制度重构之路被引量：9: 2007年; 教育公平是高考招生录取的核心价值观,但是中国当前的高考招生录取的制度设计却陷入价值缺失的困境。作为高考招生录取制度设计主导者的政府,应通过制度重构确保高考招生录取过程中教育公平价值的回归。文章将从高考招生录取的价值基点、现实困境、改革策略三个层面阐释高考招生录取的制度重构之路。; 何庄王德清; 关键词：教育公平

高校自主招生的制度设计与路径选择——以复旦大学自主招生试点为例被引量：1: 2007年; 高校自主招生改革是高等教育改革的重要内容之一。在改革实践中，复旦大学2006年的自主选拔招生却背离了改革的方向。在此对这一现象所暗含的危机、所产生的深层原因以及改进策略进行全面分析。; 何庄; 关键词：高校自主招生教育改革

德育生活化理念概说被引量：3: 2008年; 德育的生活化应是德育回归本真状态的必然诉求,德育应成为人的一种生活现实。德育应该如何走向生活,这就需要从德育生活化的逻辑起点,其逻辑边界、价值基点、基本要求和实践路径进行逻辑思考。; 何庄; 关键词：道德

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何庄