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卢钰松

作品数:31 被引量:32H指数:3
供职机构:河池学院更多>>
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文献类型

  • 27篇中文期刊文章

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作者

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年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
  • 2篇2022
  • 6篇2015
  • 5篇2014
  • 7篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2007
31 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一类幂形式的非线性Volterra-Fredholm型积分不等式
2014年
本文研究了一类幂形式的非线性Volterra-Fredholm型积分不等式,u(t)≤k+∫α(t)α(t0)σ1(s)[f(s)u1/2(s)+∫sα(t0)σ2(τ)u1/2(τ)dτ]ds+∫α(T)α(t0)σ1(s)[f(s)u1/2(s)+∫sα(t0)σ2(τ)u1/2(τ)dτ]ds,t∈[t0,T]的解估计。
卢钰松
关键词:非线性
数学分析中极限求法的教学探讨被引量:1
2013年
极限思想贯穿了数学分析课程内容的始终,极限计算是数学分析课程中的一个重要内容.由于极限计算的方法分布在数学分析课程的不同章节,学生不能系统地掌握极限的计算,对此笔者根据自己的教学在这方面进行一些探讨.在教学中让学生掌握极限计算的各种方法,不但可以准确简捷地计算极限,而且可以培养提高学生分析和解决问题的能力.
林远华卢钰松
关键词:数学分析函数极限
无穷时滞非线性脉冲积分微分系统的概周期解
2013年
讨论一类具无限时滞的非线性脉冲积分微分系统,利用不动点定理建立了保证该系统概周期解存在性、唯一性的充分条件,得到了一些新的结果,推广了相关文献的主要结果。
卢钰松林远华
关键词:脉冲方程不动点定理概周期解
一类乘积形式的差分不等式被引量:1
2014年
建立了一类新的差分不等式,利用差分定义、求和技巧、差分方程比较原理,给出了不等式中未知函数的估计,推广了已有的结果。
卢钰松
关键词:差分不等式
一类四重迭代差分不等式
2014年
建立了一类新的差分不等式,利用差分定义、求和技巧、差分方程比较原理,给出了不等式中未知函数的估计,推广了已有的结果。
卢钰松
关键词:差分不等式
一类本原双色有向图的指数界
2024年
对一类相对特殊的双色本原有向图给出了本原条件,结合圈矩阵给出了本原指数的上下界,并刻画了取得指数上下界时所对应的极图。
罗美金卢钰松
关键词:双色有向图本原指数
常微分方程课程教学改革的探讨被引量:1
2013年
常微分方程是数学类本科专业开设的一门专业主干课程,常微分方程的教学现状对应用型人才的培养是不利的。本文结合作者的实际教学体会,提出要注重培养学生的学习兴趣,突出教学中的师生互动,强化体现数学的应用性,重视教学手段的利用,注意考核方式的改革,加强教学团队的建设等几点改进措施。
卢钰松林远华周松
关键词:常微分方程课堂教学教学改革
参与式教学法在“数学史”课程教学中的探究与实践
2012年
利用传统的教学方法讲授"数学史"课程,由于教学内容多,教学学时少,常常是"一言堂"、"满堂灌",教师讲得疲惫,学生听得乏味。以参与式教学法的理论和建构主义观点为依据,在"数学史"课程教学中实施参与式教学法,能有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
卢钰松林远华
关键词:参与式教学法数学史
“数学方法论”课程思政建设探究与实践被引量:1
2023年
课程思政是新时代我国高等教育领域为更好地落实立德树人根本任务而探索创新的新兴事物,是近年来高校教学改革的一个重要方向。学者们从各方面探讨如何开展课程思政建设,并通过课程思政建设探索以立德树人为中心环节,做好思想政治工作,落实各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协调效应的方法。通过介绍“数学方法论”课程思政建设的思路和具体做法,并结合“数学方法论”课程思政建设的实践经验和教学思考,对课程思政建设提出几点建议。
卢钰松黄春妙罗美金
关键词:数学方法论教学改革
《概率论与数理统计》教学中融入MM教育方式的探索与实践
2024年
本文阐述了在《概率论与数理统计》课程教学中融入MM教育方式的实践、成效和经验。教学中遵循MM教育方式的两条基本原则,通过钻研教材,提取MM因子,并将MM因子有机地融入教学环节中,提升课堂教学效果,促进学生综合素质发展,促进教学研相互融合。[-rId8-]*通讯作者。This paper expounds the practice, effect and experience of integrating MM education in the course of Probability Theory and Mathematical Statistics. The teaching follows the two basic principles of MM education mode. By studying the teaching materials, extracting MM factor and organically integrating MM factor into the teaching process, the classroom teaching effect is improved, the comprehensive quality development of students is promoted, and the integration of teaching and research is promoted.
卢钰松覃秋桃罗美金
关键词:MM教育方式概率论与数理统计教学改革
共3页<123>
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