尹凤芝
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
- 供职机构：大连东软信息学院更多>>
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- 基于应用型人才培养的公共基础类课程 教学改革与实践被引量：1
- 2014年
- 遵循"十二五"规划纲要对人才培养的要求精神,结合本校办学定位与人才培养目标,对应用型人才培养的公共基础类课程体系的构建与实践等内容进行了一系列深入细致地研究与实践验证,取得了一些创新成果。为应用型大学人才培养的公共基础类课程教学改革与实践的研究提供了成功范例,在校内外产生了积极影响。
- 尹凤芝李连富
- 关键词：应用型人才培养教学改革与实践
- 基于应用型院校大学语文教学改革与实践的探索被引量：5
- 2012年
- 该文调查分析了大学语文课程教与学的现状,依据应用型大学人才培养目标,确定了以人才能力培养为主线,以大学语文的基本能力训练为核心,通过对大学语文的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行一系列的教学改革与实践探索,尽力实现语文教学的人学功能——使人变得更好。
- 尹凤芝
- 关键词：应用型院校大学语文教学改革与实践
- 加强对思想政治理论课案例教学特质的研究被引量：2
- 2013年
- 理论课案例教学范式自身规律和特点的研究,不仅需要注意分析影响和制约实效性发挥的一些深层次问题和因素更需要深入探究理论课案例教学的特质,以求案例教学效果达到最优化。本文提出案例教学必须着力于理论形态的建构,直面教学方法论研究上的缺失,同时做好案例教学理论建构和实践推进之间的关系。
- 施春华尹凤芝
- 关键词：理论课案例教学
- 古典文学中的“夏花”意象及其审美价值
- 2012年
- "使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美"的诗句使得"夏花"一词被人们广泛认同。夏季是高温多雨的时节,也是花期繁盛的时节,特殊的季节,繁盛的花朵,使得"夏"字和"花"字,本身就被赋予了一种特征,两个字合在一起,好像自然而然就产生了某种深刻的内质。该文就古典文献中出现的"夏花"一词的使用情况作一简要概括和总结,对我国古代"夏花"一词的运用进行梳理,从而探究古代文学中"夏花"的诗学意象特质,试图发掘绚烂"夏花"在中国文化中的广泛共识,阐释审美意象的共通性。
- 尹凤芝张亮
- 关键词：夏花意象绚烂审美共通性
- 庄子“三言”内涵及其对解读《庄子》文本的意义被引量：1
- 2014年
- 一般认为,"三言"概念是对《庄子》文本中"寓言"、"重言"、"卮言"概念的合称。通过对"三言"术语的历史考察与分析,认为"三言"具有"名称"和"概念"的双重性。"三言"作为名称,它指庄子所运用的表达思想的基本形式——寓言、重言、卮言;"三言"作为概念,它指阅读和研究《庄子》文本时所运用的解释性工具。
- 尹凤芝张亮
- 关键词：《庄子》三言接受美学
