您的位置: 专家智库 > >

戴巧云

作品数:13 被引量:72H指数:4
供职机构:皖南医学院弋矶山医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 10篇医药卫生
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇手术
  • 5篇角膜
  • 3篇少年
  • 3篇青少年
  • 3篇屈光
  • 2篇眼科
  • 2篇眼眶
  • 2篇眼内
  • 2篇眼内异物
  • 2篇摘除
  • 2篇摘除术
  • 2篇外科
  • 2篇外科手术
  • 2篇近视
  • 2篇磁性异物
  • 1篇电视暴力
  • 1篇断层扫描
  • 1篇幸福感
  • 1篇学法
  • 1篇血管成像

机构

  • 10篇皖南医学院弋...
  • 2篇华东师范大学
  • 1篇长江大学
  • 1篇皖南医学院

作者

  • 13篇戴巧云
  • 5篇蔡瑞玲
  • 4篇卫承华
  • 2篇郎平
  • 2篇陆维真
  • 2篇韦超兵
  • 2篇许玉娟
  • 2篇王玺
  • 2篇梅立新
  • 1篇张文渊
  • 1篇吴昌凡
  • 1篇曾凡林
  • 1篇赵海峰
  • 1篇刘银萍
  • 1篇刘少芳
  • 1篇赵启明
  • 1篇汤盛钦
  • 1篇张鹏飞
  • 1篇夏明传

传媒

  • 3篇皖南医学院学...
  • 2篇临床眼科杂志
  • 1篇眼科新进展
  • 1篇中国临床心理...
  • 1篇中国实用眼科...
  • 1篇九江医学
  • 1篇实用眼科杂志
  • 1篇国际眼科杂志
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2008
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇1998
  • 2篇1997
  • 1篇1991
  • 1篇1989
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
硬性透气性角膜接触镜矫正青少年复杂性屈光不正被引量:3
2008年
目的观察硬性透气性角膜接触镜(rigid gas-per-meable contact lens,RGP)矫正青少年复杂性屈光不正的效果。方法对37例70眼7~18岁青少年出现的复杂性屈光不正给予验配RGP,并观察配戴患者的依从性,并矫正视力。其中,屈光参差10例,高散光10例,高度近视9例,近视发展较快6例,圆锥角膜2例。结果RGP矫正视力0.88±0.20与框架眼镜矫正视力0.77±0.27之间比较差异有显著统计学意义(P<0.001)。所有患者均无严重并发症发生。结论RGP镜片能有效提高特殊屈光不正患者的矫正视力,促进青少年视觉功能发育;同时具有较好的依从性。
吴昌凡夏明传郎平戴巧云
关键词:硬性透气性角膜接触镜青少年屈光不正
激光法和器械法去上皮屈光性角膜切削术对比疗效观察被引量:4
2015年
目的 比较分析Nidek EC-5000治疗性角膜切削术(phototherapeutic keratectomy,PTK)联合屈光性角膜切削术(photorefractive keratectomy,PRK)与经典PRK手术临床治疗效果.方法 前瞻性临床研究.对2012年7月至2013年6月在弋矶山医院眼科就诊的30例近视患者,应用随机数字法随机分成2组,15例30只眼采用两步法PTK-PRK手术(组1),15例30只眼行经典PRK手术(组2).术后评估患者痛疼程度、角膜上皮愈合时间、屈光度、角膜上皮雾状混浊(HAZE)反应程度和视力.结果 角膜上皮愈合时间组l为(2.37±0.61)d,组2为(2.90±0.66)d,差异有统计学意义(t =-3.23,P<0.05);疼痛程度评分组1为(3.30±1.09)分,组2为(3.56±0.97)分,差异无统计学意义(Z =-0.96,P=0.34);上皮愈合后早期裸眼视力组1为(0.30±0.10) logMAR,组2为(0.22±0.12) logMAR,差异有统计学意义(t=2.55,P=0.013);术后6个月组1的裸眼视力(0.003±0.018)logMAR,组2的裸眼视力(0.007±0.025) logMAR,差异无统计学意义(t=-0.58,P=0.56);组1和组2术后HAZE反应差异无统计学意义(Z =-0.32,P=0.75);术后6个月等效球镜度组1(+0.33±0.21)D,组2(+0.13±0.19)D,差异有统计学意义(t=3.91,P<0.05).结论 PTK-PRK与经典PRK术式相比有相同的安全性和有效性,术后能较快修复角膜上皮,屈光度有远视偏移。
卫承华戴巧云晋毓信许玉娟陆维真王玺韦超兵赵海峰
关键词:近视
巩膜瓣下眼内后部微小磁性异物摘除
1998年
眼内微小异物特别是赤道后的微小异物,术前定位难以做到十分准确,同时异物小其磁性也小,术中巩膜面磁吸跳动试验阳性率低,球壁切口的位置即使误差很小也可导致手术失败.我们采取巩膜瓣下摘除眼内后部小于1mm_3的微小磁性异物,克服了以上缺点,提高了手术的成功率.现报道如下.1 对象和方法1.1 一般资料 本组共11例11只眼.男8例,女3例;右眼6例,左眼5例;年龄24~45岁.穿孔部位:角膜5例,角膜缘2例,巩膜4例.异物大小:0.5mm×0.5mm×O.6mmm~1mm×1mm×O.8mm.异物位于角膜级后16~20mm.异物在眼内存留时间5~32天7例.2~5年4例,此4例中2例为门诊漏诊病例,另2例为患者伤后眼部无明显不适而未及时就诊者.4例均发生了不同程度的铁质沉着.
戴巧云蔡瑞玲莫艳秋
关键词:眼内异物磁性异物巩膜瓣下异物摘除术
角膜表层切削术后皮质类固醇性高眼压患者临床分析
2015年
目的:回顾性分析角膜表层切削术后激素性高眼压患者降眼压及治疗角膜反应的临床资料,探索安全、高效的治疗方法。方法:对角膜表层准分子激光手术后常规滴用皮质类固醇滴眼液(0.1%氟米龙)出现高眼压患者,停用皮质类固醇滴眼液,酌情给予药物控制眼压,眼压稳定后间歇给予氯替泼诺滴眼液抑制角膜反应。结果:612眼中有23眼发生皮质类固醇性高眼压,9例给予2%卡替洛尔滴眼液滴眼,3例加服醋甲唑胺和静脉滴注20%甘露醇,经治疗后眼压恢复基础水平。眼压稳定1周后开始间歇给予氯替泼诺滴眼液抑制角膜反应,23眼均未再出现眼压升高、2级以上haze反应或屈光回退。结论:角膜表层切削术后应密切监测眼压。间歇应用氯替泼诺滴眼液对糖皮质激素高眼压患者是一种安全有效的治疗方法。
卫承华戴巧云晋毓信许玉娟陆维真王玺韦超兵
关键词:准分子激光手术近视激素性高眼压屈光回退
陈旧性眼眶骨折的矫治
1997年
目的报道10年来我们所行16例眼球尚存并有一定现力的陈旧性眼眶骨折畸形的矫治经验。方法手术选用冠状切口或附加睑不缘切口:松解嵌顿的软组织,复位眼球,用医用硅橡胶片代替骨组织充填眼眶缺损;修复断裂移位的内眦韧带。结果16例患者中,术后功能和外形均获得恢复和改善。结论术前仔细检查,摄X线片和CT片,选用正确的矫治方法是手术成功的关键。
蔡瑞玲戴巧云赵启明潘勇
关键词:眼眶骨折眼外科手术矫正术
青少年友谊与主观幸福感的相关性研究
近年来,对儿童友谊的研究包含了对友谊观念、友谊行为的研究,并逐渐给予友谊功能的研究更多的关注;研究者试图通过一系列相关性研究来揭示友谊在儿童生活中的作用。关于主观幸福感的研究已经进行很多,但是大多数研究成果都集中在成年人...
戴巧云
关键词:主观幸福感青少年
文献传递
光学相干断层扫描血管成像在眼科的应用进展被引量:3
2021年
光学相干断层扫描血管成像(OCTA)是近年逐渐兴起的一种眼科非入侵式影像学检查方法,它是在光学相干断层扫描(OCT)的基础上逐渐发展起来并逐步应用于临床。OCTA通过扫描血管内流动的红细胞显示出眼底血流密度与眼底组织结构形态,在眼科相关疾病(尤其是眼底病变)的诊治及疗效评估方面具有很高的价值。OCTA具有高分辨率、易操作、快速扫描、三维成像等优势,现已被应用于眼科疾病(脉络膜新生血管、糖尿病视网膜病变、角膜和虹膜相关疾病、弱视、青光眼等)的评估和诊断。本文就OCTA技术在眼科疾病中的应用进行综述。
陈慧黎梅立新戴巧云卫承华
关键词:眼部疾病
球后麻醉致暂时黑朦一例
1989年
张某,男,54岁。因两眼慢性闭角型青光眼(右眼绝对期,左眼进展期)于1987年12月15日入院。既往无高血压病史,家族中无类似眼疾。体检无异常。视力:右眼光感消失,左眼0.5。眼压:ο.u=5.5kpa。右外眼不充血,角膜透明,前房轴深2CT,
刘少芳戴巧云王兆隆
关键词:黑蒙麻醉青光眼手术治疗
甲基纤维素在角膜深层(达前房内)非磁性异物术中应用
1991年
嵌夹于角膜深层的前房内非磁性异物由于术中易损伤晶状体及角膜内皮、异物常滑脱至后房及玻璃体内,因此手术的难度较大,术后并发症也较多。我们自1988年8月至1989年10月应用角膜缘小切口合并前房内注入甲基纤维素法摘除嵌夹于瞳孔区角膜深层的前房内非磁性异物获得良好效果。现报告如下。
蔡瑞玲李佩蒂戴巧云
关键词:甲基纤维素手术
PBL教学法在眼科医学生培养中应用探讨被引量:5
2014年
近年来,在国际上PBL教学法已成为逐渐兴起的一种医学教育模式。我国部分医学院校也开始开展PBL教学实践,但是仍处于探索性阶段,所取得的经验较少。本文就高等医学教育中PBL教学法在眼科医学生培养中的应用情况进行探讨,指出PBL在眼科临床教学中的作用和存在的问题,并提出相应改进措施,从而提高教学质量,推进医学教育改革。
卫承华戴巧云郎平梅立新蔡瑞玲
关键词:PBL教学法LBL教学法
共2页<12>
聚类工具0