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杨献荣

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：淮安市教研室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇阅读教学
  • 2篇教师
  • 1篇性学
  • 1篇学语
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文综合
  • 1篇语文综合性
  • 1篇语文综合性学...
  • 1篇十里长街
  • 1篇实处
  • 1篇速读
  • 1篇速读能力
  • 1篇提问
  • 1篇蟋蟀
  • 1篇文教
  • 1篇小学语文
  • 1篇小学语文综合...
  • 1篇课程

机构

  • 3篇淮安市教研室
  • 1篇淮阴县实验小...

作者

  • 4篇杨献荣
  • 1篇吴梅林

传媒

  • 1篇小学语文教学
  • 1篇小学教学参考
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇基础教育课程

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2003
  • 1篇1996
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
掌握学习目标的简捷途径──恰当提问
1996年
掌握学习目标的简捷途径──恰当提问江苏淮阴县实验小学杨献荣，吴梅林众所周知，提问是课堂上师生思想交流的最主要最直接的方式。教师通过提问，了解学生学习情况，获取反馈信息，调控教学活动，评价教学得失；而学生则从教师设置的问题情境中，引起认知冲突，激起探索...
杨献荣吴梅林
关键词：课堂提问教学进程教师提问《十里长街送总理》《蟋蟀的住宅》
《动物的互惠互助》教学设计
2005年
杨献荣
关键词：教学设计语文教学阅读教学
让读的能力落在实处
2007年
1．限定时间，训练速读速读能力是一个人终生发展所需要的能力。因此，课程标准”在年段教学目标中提出了明确的要求。速读能力主要在阅读教学中培养，最佳时机应该在学习新课的起始阶段，因为此时学生对课文内容不熟悉，有一定的阅读期待，读后也能够比较真实地检测速读的效果。
杨献荣
关键词：速读能力教学目标课程标准阅读教学课文内容
试论教师在小学语文综合性学习中的作用
2003年
杨献荣
关键词：教师角色语文
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