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武晓红

作品数:21 被引量:223H指数:9
供职机构:山西医科大学汾阳学院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 18篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 7篇护理
  • 5篇乳腺
  • 5篇教学
  • 3篇乳腺癌
  • 3篇疲乏
  • 3篇肿瘤
  • 3篇腺癌
  • 3篇教学方法
  • 3篇癌因性疲乏
  • 3篇癌症
  • 3篇本科
  • 2篇学习法
  • 2篇乳腺癌病
  • 2篇乳腺癌病人
  • 2篇乳腺肿
  • 2篇乳腺肿瘤
  • 2篇契约学习
  • 2篇契约学习法
  • 2篇腺肿瘤
  • 2篇疗法

机构

  • 20篇山西医科大学
  • 1篇山西中医学院

作者

  • 20篇武晓红
  • 8篇孙建萍
  • 8篇李红梅
  • 8篇杨支兰
  • 7篇张国华
  • 4篇刘爱梅
  • 3篇牛桂芳
  • 2篇姚太平
  • 1篇周雪
  • 1篇闫倩
  • 1篇高欢玲
  • 1篇王晓燕
  • 1篇孙自红
  • 1篇宋丹
  • 1篇郭丽红

传媒

  • 4篇中华护理教育
  • 2篇中国老年学杂...
  • 2篇护理实践与研...
  • 1篇肿瘤研究与临...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇护理研究
  • 1篇护理学杂志(...
  • 1篇中国民族民间...
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇护理学报
  • 1篇中国医药导报
  • 1篇中华中医药学...
  • 1篇全科护理

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 4篇2011
  • 2篇2009
  • 1篇1999
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高仿真模拟人模拟教学在护理教学中的应用研究进展被引量:70
2011年
高仿真模拟人模拟教学是通过计算机控制,使模拟人表现出相应的症状和体征,结合配置的模拟临床环境,使学生以护士的角色对患者进行各项护理,从而得到综合技能发展的一种教学方法。
孙建萍牛桂芳杨支兰李红梅高欢玲张国华武晓红
关键词:计算机模拟教学
康复期乳腺癌患者赋权水平与癌症复发恐惧的相关性分析被引量:2
2021年
目的探讨康复期乳腺癌患者的赋权水平与癌症复发恐惧(FCR)的相关性。方法采用便利抽样法,选取2019年2月—12月山西省汾阳医院外科门诊随访的154例乳腺癌患者为研究对象,采用一般资料问卷、乳腺癌赋权量表和癌症患者恐惧疾病进展简化量表(FoP-Q-SF)对患者的赋权行为、FCR进行问卷调查。采用Pearson相关分析、分层多元回归分析两者之间的关系。结果不同年龄、婚姻状况、家庭人均月收入、TNM分期的康复期乳腺癌患者FCR得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。FCR得分与赋权行为及其各维度得分均呈负相关(r<0,P<0.01)。分层多元回归分析结果显示,年龄、婚姻状况、家庭人均月收入、TNM分期、赋权行为是康复期乳腺癌患者FCR的影响因素(P<0.05),共同解释FCR水平总变异的67.6%,其中赋权行为可解释总变异的44.2%。结论赋权行为是康复期乳腺癌患者FCR的重要影响因素。医护人员应强化患者赋权,降低其FCR,改善患者生活质量。
武晓红张俊李红梅董淑贤
关键词:赋权乳腺癌康复
本科见习护生基于经验学习理论的SBAR沟通培训效果
2023年
目的 评价在临床见习本科护生中开展基于经验学习理论的标准化沟通模式(SBAR)沟通模式教学培训效果。方法 2021年9—12月抽取山西省某医科院校2019级护理本科共4个班临床见习护生120名为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则将4个班级分为观察组和对照组,每组各60名护生。对照组采用演示、观摩、答疑、学生角色扮演与情景模拟、反馈、评价的常规教学方法;观察组在对照组基础上接受基于经验学习理论构建的教学培训,包括具体经验、反思、抽象概念化、积极实践4个过程,结合情景模拟、角色扮演、小组讨论等方法。采用中文版SBAR沟通技能自我评估问卷、自制SBAR沟通病情汇报评分表、沟通清晰度量表对培训效果进行评价。结果 基于经验学习理论构建的SBAR沟通培训后,观察组护生的SBAR沟通知识层面、沟通知觉层面、沟通准确性与清晰度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于经验学习理论的SBAR沟通培训能有效提高临床实习护生的SBAR沟通知识、沟通知觉,及其沟通准确性与清晰度。
武晓红李红梅张国华刘爱梅
关键词:经验学习理论
高仿真模拟教学对护理本科生临床能力影响的研究被引量:19
2014年
目的探讨高仿真模拟教学对护理本科生临床能力的影响。方法将实习前的60名护理本科生随机分为试验组和对照组,各30名,试验组采用高仿真模拟教学,对照组采用普通教学(案例讨论与护理技能操作训练),各培训20学时,并利用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)分别在培训前后对学生进行考核。结果培训后,试验组的11项成绩比培训前均有提高(P<0.05);培训后,试验组在小组综合能力、护理问诊、护理体检、健康教育口试、职业态度考核成绩上高于对照组(P<0.05)。结论高仿真模拟教学可显著提高学生的临床能力,比普通教学具有优势。
牛桂芳孙建萍武晓红杨支兰宋丹
关键词:教育护理学士客观结构化临床考试
70例癌症患者癌因性疲乏认知和应对方式调查被引量:21
2012年
目的了解癌症患者对癌因性疲乏的认知状况和应对方式,以期引起医护人员的关注,提高患者对癌因性疲乏的科学认识,帮助其树立信心,建立积极的应对方式,改善生活质量。方法随机抽取癌症患者70例,采用自制问卷表调查其对癌因性疲乏的认知和应对方式。结果认知方面,本组70例患者中,90%以上患者认为癌因性疲乏是一种正常现象,愿意忍受疲乏,且认为疲乏不会加重病情。应对方式方面,100%患者在感觉极度疲乏时,选择休息,停止活动;其次为忍受、增加睡眠、减少活动等;只有10%左右患者会坚持锻炼或求助于医生。结论癌症患者对癌因性疲乏存在认知错误、重视不够和应对不良的情况。应在系统评估的基础上,实施系统化、个体化的癌因性疲乏干预措施。
武晓红张国华孙建萍杨支兰
关键词:癌因性疲乏
基于计划行为理论的健康教育模式对康复期乳腺癌病人生活方式的干预效果被引量:7
2019年
[目的]探讨基于计划行为理论(TPB)的健康教育模式对康复期乳腺癌病人生活方式的干预效果。[方法]按照随机数字表法将125例康复期乳腺癌病人分为对照组62例与观察组63例。观察组采用基于TPB的健康教育模式进行健康教育,对照组采用传统的健康教育模式。持续追踪3个月,分别于干预前后比较两组病人的膳食结构、体力活动、体重、烟酒情况。[结果]观察组病人干预后膳食结构、体力活动、被动吸烟较对照组改善,且差异有统计学意义(P<0.05)。两组病人均实现了主动戒烟和戒酒。[结论]基于TPB的健康教育模式可有效改变康复期乳腺癌病人的不良生活方式,建立健康生活方式,改善治疗效果,提高生活质量。
武晓红李红梅刘爱梅张国华
关键词:乳腺癌健康教育计划行为理论膳食结构
乳腺癌病人家庭照顾者心理适应现状及其影响因素分析被引量:8
2022年
目的:了解乳腺癌病人家庭照顾者心理适应现状及其影响因素。方法:方便抽取2020年6月—2021年3月在山西省汾阳医院接受化疗的乳腺癌术后病人的家庭照顾者162人为研究对象。采用一般资料调查表、心理适应量表、癌症病人家庭照顾者负担量表、照顾者准备度量表对其进行测评,采用Spearman相关分析方法分析心理适应与照顾者负担、照顾者准备度的相关性,采用多元线性回归分析方法分析乳腺癌家庭照顾者心理适应影响因素。结果:乳腺癌家庭照顾者心理适应得分为58.00(41.00,85.00)分,照顾者负担得分为22.00~97.00(62.56±19.09)分,准备度得分为(18.78±7.12)分;Spearman相关分析结果显示,乳腺癌家庭照顾者心理适应与照顾者负担呈负相关(r=-0.420,P<0.01),与照顾者准备度呈正相关(r=0.230,P<0.05);多元线性回归分析结果显示,家庭照顾者文化程度、家庭人均月收入、有无照顾经验、有无合并慢性病、照顾者负担、照顾者准备度是乳腺癌家庭照顾者心理适应的影响因素(均P<0.05)。结论:乳腺癌家庭照顾者心理适应处于中等水平,医护人员应重视家庭照顾者心理适应状态,针对低文化水平、高经济压力负荷、无照顾经验、合并慢性病、照顾负担重、照顾准备度不足的照顾者给予疾病相关信息与照护技能支持、家庭赋权、心理疏导等措施,提升其心理适应能力,改善病人及其家庭照顾者的生活质量。
武晓红李红梅张俊
关键词:乳腺癌家庭照顾者心理适应照顾者负担
卵巢上皮性癌远处微转移的观察
目的:探讨卵巢上皮性癌患者在手术前癌细胞向远处微转移的情况.方法:以细胞角化蛋白19(CK19mRNA简称K19)及CA125为标记物,应用巢式反转录聚合酶链反应(Nested RT-PCR)和CA125免疫放射分析试剂...
武晓红
关键词:卵巢上皮性癌微转移CA125巢式RT-PCR
文献传递
契约学习法在老年护理课程实践教学中的应用
2009年
目的:探讨契约学习法在专科老年护理课程实践教学中的应用效果。方法:以2007级护生58名作实验组,在老年护理课程实践教学中进行契约学习教学。2006级护生55名作对照组,采用传统实践教学法。教学后对两组的期末理论考试成绩比较和分析,并对实验组问卷调查。结果:实验组理论考试成绩高于对照组,差异有显著性统计学意义(P<0.01)。契约学习法可调动学生学习的主动性,确保实践教学质量的提高,并有助于培养学生的综合能力。结论:契约学习法是提高老年护理课程实践教学质量的一种有效教学方法。
杨支兰孙建萍武晓红姚太平
关键词:契约学习教育护理教学方法
消癌平注射液联合化疗治疗复发卵巢癌临床观察被引量:6
2018年
目的 观察消癌平注射液联合化疗对复发上皮性卵巢癌的疗效及安全性.方法 选择2014年10月至2016年11月在山西医科大学附属肿瘤医院就诊的88例确诊为铂类敏感型复发上皮性卵巢癌患者,按照随机数字表法分为对照组和试验组,各44例.对照组采用紫杉醇+铂类方案化疗,试验组在对照组基础上联用消癌平注射液,比较两组患者的疗效及不良反应发生情况.结果 试验组和对照组最终分别入组40例和42例,试验组客观缓解率(ORR)为52.5%(21/40),高于对照组的31.0%(13/42),差异有统计学意义(χ2=3.919,P=0.048).试验组CA12550%下降率为75.0%(30/40),高于对照组的57.1%(24/42),但差异无统计学意义(χ2=2.905,P=0.088);试验组CA12575%下降率为65.0%(26/40),高于对照组的28.6%(12/42),差异有统计学意义(χ2=10.934,P=0.001).试验组血小板减少发生率为7.5%(3/40),低于对照组的26.2%(11/42),差异有统计学意义(χ2=6.138,P=0.046).结论 消癌平注射液联合化疗治疗复发卵巢癌能够提高近期疗效,减轻不良反应.
王晓燕张彧康力张欣武晓红
关键词:卵巢肿瘤复发消癌平注射液
共2页<12>
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