王佩
- 作品数：25 被引量：61H指数：5
- 供职机构：内江师范学院数学与信息科学学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省教育科研资助金项目四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 空间向量的正交分解及坐标表示的教学设计被引量：1
- 2018年
- 文章着眼于“平面向量的基本定理及坐标表示”与“空间向量的正交分解及坐标表示”前后教学内容的联系与衔接,对教材中的课题“空间向量的正交分解及坐标表示”作了二次开发和加工,对“空间向量的正交分解及坐标表示”的教学内容进行了补充和调整,并对该课题的教学过程作了新的设计.
- 王佩赵思林
- 关键词：空间向量正交分解教学设计
- 例说数列求和的若干方法
- 2017年
- 数列求和的研究价值不仅在于它是学习高等数学（如级数敛散性的判断等）的重要基础,而且在于它是培养学生数学思维能力的好素材.数列求和是数列的重要内容,一般需要综合运用数学知识才能解决问题.正因如此,数列求和一直是高考数学、自主招生数学考试以及数学竞赛的重要考点.
- 王佩赵思林
- 关键词：数列求和数学思维能力数学知识数学竞赛数学考试自主招生
- 浅谈高效破解排列应用问题的数学观及解答策略被引量：1
- 2018年
- 排列有以下四大数学观：数学模型观（排列是一种数学模型）,概念（即＂元素＂和＂位置＂）理解的相对观,框图分析的逻辑观,灵活多变的方法观等.解答有限制条件的排列应用问题至少有四大方法：先排特元法,先排特位法,排除法,硬排法等.
- 王佩赵思林
- 关键词：数学观
- 基于APOS理论的八步教学设计——以“任意角的三角函数”为例被引量：1
- 2018年
- APOS理论的4个阶段很好地反映了数学本质特征.那么如何把该理论模式转化为具体的教学设计,并通过实证考察其有效性,在目前中小学阶段鲜有出现.基于此现状,在APOS理论的指导下对任意角的三角函数概念进行八步教学设计,旨在使APOS理论扎根于数学的土壤,生长于数学的课堂.
- 王佩赵思林曾心鹉
- 关键词：教学设计三角函数任意角实证考察函数概念
- 基于问题驱动的数学教学设计——以“任意角的三角函数”为例被引量：9
- 2017年
- 2016年9月24日至26日,全国首届全日制教育硕士学科教学（数学）专业教学技能大赛（决赛）在山东烟台鲁东大学举行.笔者有幸参加了这次大赛,并荣获二等奖.笔者现场抽取的课题是“任意角的三角函数”,
- 王佩赵思林
- 关键词：数学教学设计三角函数任意角技能大赛专业教学学科教学
- “几何概型”的教学设计被引量：2
- 2018年
- “几何概型”既是教学的重点，又是教学的难点．在进行教学设计之前认真研读了教材和相关期刊论文，以“几何概型”教学已有研究成果作为教学设计的理论依据，对“几何概型”的教学内容、教学难点、教学内容安排顺序等作了分析，对教材的加工与处理作了说明．下面是对“几何概型”的教学设计．
- 王佩赵思林
- 关键词：教学设计教学内容期刊论文教学难点研读
- 高中函数定义难学的原因被引量：11
- 2017年
- 从数学学习心理学角度分析了高中函数定义难学的一些原因.(1)函数定义中大量非本质属性的概念和符号,使学生对函数概念的形成发生困难;(2)定义中涉及到比较多的高度抽象的符号,会增加学生理解定义的困难;(3)函数定义中饱含深刻的数学思想,这些数学思想的掌握需要长期的感悟和体会,对教与学都是挑战;(4)加工函数定义中的信息所需要的组块数远超过工作记忆容量的上限;(5)函数定义的学习不能以最经济的同化学习方式进行等.
- 赵思林王佩徐小琴
- 关键词：函数定义
- 人大复印报刊资料《高中数学教与学》(2018年)载文分析被引量：1
- 2019年
- 本文以2018年人大复印报刊资料《高中数学教与学》所转载的177篇文章(以下简称"载文")为研究对象,采用文献计量法,从作者所属单位和地域、合著情况、期刊来源、被引用频次、基金项目等维度进行分析,旨在了解2018年"载文"的基本情况。
- 王佩赵思林
- 关键词：复印报刊资料
- 从理解数学角度审视高二“方差”教材
- 2019年
- 方差是刻画数据波动(离散)程度的重要统计量.从理解数学的角度,对人教社A版普通高中课程标准实验教科书数学2-3(选修)《离散型随机变量的方差》的几个问题作了探讨.
- 王佩赵思林
- 关键词：理解数学审视
- 实施教育数学的“五化”策略被引量：8
- 2021年
- 使数学学习变得更加容易是数学教师追求的目标,也是“教育数学”产生的初心.张景中院士利用单位菱形的面积定义正弦,通过面积计算获得正弦定理和正弦和角公式;利用向量、复数或坐标的表达方式,轻松学习解析几何、复数、向量;利用中学知识,不用极限概念也可以学习微积分等.张院士的实践表明,可以用初等方式(方法)学习高等数学,可以将数学变得有趣、易懂,数学变得更容易是可行的.不少学者虽对教育数学作了一些研究,但专门针对教育数学的实施的研究比较少.因此,研究教育数学的实现路径是有益的.
- 赵思林汪洋王佩尤娜
- 关键词：正弦定理高等数学微积分数学教师
