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田金娜

作品数:55 被引量:164H指数:6
供职机构:成都中医药大学附属医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金四川省教育厅资助科研项目福建省科技计划项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 46篇期刊文章
  • 6篇会议论文
  • 2篇学位论文

领域

  • 50篇医药卫生
  • 7篇文化科学

主题

  • 30篇哮喘
  • 15篇中医
  • 15篇小儿
  • 10篇支气管
  • 8篇支气管哮喘
  • 8篇气管
  • 8篇中医儿科
  • 8篇教学
  • 8篇儿童
  • 7篇气道
  • 7篇中医儿科学
  • 7篇小鼠
  • 6篇气道重塑
  • 6篇哮喘小鼠
  • 5篇定喘
  • 4篇定喘汤
  • 4篇学法
  • 4篇穴位
  • 4篇穴位敷贴
  • 4篇治疗小儿

机构

  • 37篇成都中医药大...
  • 25篇成都中医药大...
  • 2篇北京中医药大...
  • 2篇遂宁市第一人...
  • 1篇福建医科大学
  • 1篇重庆医科大学
  • 1篇广安市人民医...
  • 1篇四川省医学科...
  • 1篇重庆市九龙坡...

作者

  • 54篇田金娜
  • 39篇李建保
  • 12篇刘小凡
  • 3篇沈志峰
  • 2篇赵琼
  • 2篇沈志峰
  • 1篇刘昌鹏
  • 1篇陈鹏
  • 1篇彭晓华
  • 1篇丁军利
  • 1篇徐荣谦
  • 1篇赵琼
  • 1篇黄勤挽
  • 1篇杨昆
  • 1篇陈凤钦
  • 1篇李伟
  • 1篇陈志富
  • 1篇马艳
  • 1篇陈玉
  • 1篇罗雅婷

传媒

  • 4篇四川中医
  • 4篇中医临床研究
  • 3篇中医外治杂志
  • 3篇成都中医药大...
  • 2篇内蒙古中医药
  • 2篇中成药
  • 2篇辽宁中医杂志
  • 2篇中华中医药杂...
  • 2篇中医儿科杂志
  • 2篇亚太传统医药
  • 1篇中国实验方剂...
  • 1篇医学信息(医...
  • 1篇山西中医
  • 1篇中医杂志
  • 1篇江苏中医药
  • 1篇中医研究
  • 1篇时珍国医国药
  • 1篇江西中医药
  • 1篇中国中医急症
  • 1篇云南中医中药...

年份

  • 4篇2023
  • 6篇2022
  • 4篇2021
  • 4篇2020
  • 3篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 5篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 4篇2012
  • 5篇2011
  • 5篇2010
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2004
55 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中医儿科学案例教学法改革探析被引量:3
2013年
针对中医儿科学案例教学法的实施,指出合理设置典型病案的重要性,通过课堂组织学生讨论、讲解,以达到对疾病的认识和理论知识的掌握,肯定了案例教学法的可行性。
田金娜李建保
关键词:中医儿科学案例教学法教学改革
中医“紫癜劳”病因病机及辨证论治框架的构建被引量:1
2020年
中医古籍文献中无“紫癜性肾炎”的记载,据其特点,多将其归属于中医学“紫斑”、“葡萄疫”、“尿血”、“尿浊”、“虚劳”等病范畴。本文力图根据现代医学紫癜性肾炎的主要症状血尿、蛋白尿为核心改变,初步构建中医“紫癜劳”的命名,病因病机及辨证论治的框架。
宋玲玉韩娇田金娜李建保
关键词:紫癜性肾炎血尿蛋白尿
鼻鼽通窍方鼻喷雾剂治疗儿童变应性鼻炎肺经伏热证的临床观察被引量:1
2023年
目的:观察鼻鼽通窍方鼻喷雾剂治疗儿童变应性鼻炎(AR)肺经伏热证的临床疗效,并评价其安全性。方法:选取2021年3月~2022年1月就诊于成都中医药大学附属医院儿科门诊并诊断为变应性鼻炎肺经伏热证的60例患儿作为研究对象,随机分为治疗组(n=30)与对照组(n=30)。治疗组使用鼻鼽通窍方鼻喷雾剂治疗,对照组使用糠酸莫米松鼻喷雾剂治疗,每日1次,两侧鼻腔各喷1揿,2周为1疗程,共治疗2个疗程。比较两组临床总疗效、鼻部症状总评分(TNSS)、鼻腔体征积分、中医次症积分。结果:治疗组临床总有效率80.00%,对照组临床总有效率96.67%;两组鼻部症状总评分(TNSS)、鼻腔体征积分、中医次症积分均明显下降,与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组在改善咽痒、口干烦热、头痛等中医单项次症要优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在2个治疗疗程内及后续回访1周,两组均无不良反应出现。结论:鼻鼽通窍方鼻喷剂用于治疗AR患儿肺经伏热证,可有效改善鼻部症状、鼻体征、中医单项次症,疗效显著,具有临床意义。
吴超霞薛贝贝李建保田金娜
关键词:儿童变应性鼻炎鼻喷雾剂
丹龙定喘汤对哮喘小鼠气道重塑及MMP-9,TIMP-1的影响被引量:28
2012年
目的:研究丹龙定喘汤对哮喘小鼠气道重塑和基质金属蛋白酶-9(MMP-9)、金属蛋白酶组织抑制因子(TIMP-1)的影响。方法:SPF级BALB/c小鼠56只随机分为正常组、模型组、地塞米松组、丹龙定喘汤组。卵蛋白(OVA)致敏激发小鼠制作哮喘气道重塑模型,在实验第41~69天,正常组、模型组以生理盐水灌胃,其余两组分别给予0.02%地塞米松雾化及ig生药丹龙定喘汤42 g.kg-1治疗。实验结束后HE染色观察哮喘小鼠肺组织病理形态变化,采用ELISA法检测血清MMP-9,TIMP-1水平。结果:丹龙定喘汤能改善哮喘小鼠气道炎性细胞的浸润及支气管平滑肌的增厚;与正常组比较模型小鼠MMP-9,TIMP-1均明显升高(P<0.05,P<0.01);与模型组比较,西药组和丹龙定喘汤组MMP-9,TIMP-1水平明显降低(P<0.01),MMP-9/TIMP-1比值在两组明显增高(P<0.05),且两组间未见差异。结论:丹龙定喘汤能够抑制哮喘小鼠血清MMP-9,TIMP-1的分泌,改善哮喘小鼠气道重塑状态。
田金娜李建保刘小凡
关键词:哮喘气道重塑基质金属蛋白酶-9基质金属蛋白酶组织抑制剂-1
基于网络药理学探讨雷公藤多苷片治疗支气管哮喘的作用机制
2023年
目的基于网络药理学探讨雷公藤多苷片治疗支气管哮喘的作用机制。方法通过文献检索雷公藤多苷片的主要化学成分,采用TCMSP、SwissTargetPrediction数据库查找其对应靶点,在OMIM、DrugBank、GeneCards、TTD数据库中得到哮喘相关靶点,预测雷公藤多苷片作用于哮喘的潜在靶点,构建蛋白互作网络及“化合物-靶点”网络,对核心靶点进行GO和KEGG分析,最后对预测靶标与其对应的成分进行分子对接验证。结果获得雷公藤多苷片主要化学成分22种,对应靶点691个,筛选出与哮喘相关靶点379个,包括PIK3CA、APP、FPR2、CASR等9个关键靶点。KEGG分析得到与哮喘相关性较大的通路有6条,包括PI3K/Akt、MAKP、Ras、cAMP、Calcium和Chemokine信号通路。结论雷公藤多苷片可能通过PIK3CA、APP、FPR2等关键靶点干预PI3K/Akt、MAKP等信号通路对哮喘气道炎症反应和气道重塑等过程产生影响。
陈玉薛贝贝彭晓华李建保田金娜
关键词:雷公藤多苷片支气管哮喘网络药理学PI3K/AKT信号通路
支气管哮喘外治法研究进展被引量:1
2005年
陈鹏丁军利田金娜刘小凡
关键词:支气管哮喘外治法
基于JAK/STAT信号通路对哮喘痰饮夙根潜伏与活化的理论探析被引量:5
2011年
深入探析哮喘病发病机制,认为"痰饮夙根"是哮喘发病的根本内在因素,类似于现代医学气道慢性炎症的延续,哮喘病缓解期痰饮夙根潜伏与急性发作期痰饮夙根活化的相互转化与JAK/STAT信号传导通路密切相关。认为基于该信号通路,若能找到本病发作的临界点或临界状态,对早期防治哮喘病以及预防其复发具有重要临床意义。
李建保田金娜
关键词:哮喘
丹龙定喘汤对哮喘小鼠气道重塑及血清TGF-β1的影响研究被引量:3
2012年
目的:研究丹龙定喘汤对哮喘小鼠气道重塑和血清TGF-β1的影响。方法:SPF级Balb/c小鼠56只随机分为正常组、模型组、西药组、丹龙定喘汤组。卵蛋白致敏激发小鼠制作哮喘气道重塑模型,在实验第41~69天,正常组、模型组以生理盐水灌胃,其余2组分别给予地塞米松及丹龙定喘汤治疗。实验结束后观察肺组织病理组织形态变化及采用ELISA法检测血清TGF-β1水平。结果:丹龙定喘汤能改善哮喘小鼠气道炎性细胞的浸润及支气管平滑肌的增厚;与正常组比较,模型组小鼠血清TGF-β1明显升高(P<0.01);与模型组比较,西药组和丹龙定喘汤组TGF-β1明显降低(P<0.01),且两组之间无明显差异(P>0.05)。结论:丹龙定喘汤能够降低哮喘小鼠血清TGF-β1含量,改善哮喘小鼠气道重塑状态。
田金娜李建保刘小凡
关键词:哮喘气道重塑转化生长因子Β1
中医儿科'调肺学派'再认识
通过对刘弼臣教授学术思想溯源,以深入了解中医儿科&quot;调肺学派&quot;的创立渊源,阐述&quot;少阳学说&quot;的理论基础,进一步强调刘老的&quot;精于五脏证治,突出从肺论治&quot;的学术观点,总...
欧利李蓝轩刘智龙田金娜李建保
关键词:中医儿科
高等中医药院校教师教学能力基本构成要素分析
教师的教学能力是影响教育质量的主要冈素,研究高校教师教学能力的内涵和基本构成要素,对提升教育质量有重要意义.笔者认为具有中国传统文化和哲学底蕴、知识系统化和更新能力、培养学生自主学习能力、教学设计和创新能力、现代化教育技...
李建保田金娜沈志峰
关键词:教学能力
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