李建保
- 作品数：68 被引量：232H指数：8
- 供职机构：成都中医药大学附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金四川省教育厅资助科研项目福建省科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 中医儿科学临床实习的思考
- 2017年
- 医学生的临床实习是一个重要的学习阶段,在学习方法、内容、模式上与课堂理论教学相比均不尽相同。笔者认为中医儿科专业学生在临床实习前要做好充分的准备工作,进入临床后要理论联系实际,认真做好临床笔记,总结跟师经验,同时还应具备一定的临床沟通能力,掌握儿科病史收集的技巧,才能适应并顺利完成中医儿科学的临床实习任务。
- 李建保田金娜
- 关键词：中医儿科学临床教学
- 基于刘弼臣教授'体禀少阳'学说管窥儿童抽动障碍的病机
- 臣教授、徐荣谦教授系统总结、完善、提出了小儿"体禀少阳"的体质学说,该学说涵盖了小儿"纯阳"和"稚阴稚阳"的体质特点,并认为"少阳为枢"是其...
- 陈迪王霞田金娜李建保
- 关键词：儿童抽动障碍中医病机
- 小儿支气管哮喘中西医结合治疗方案研究
- 该论文重点总结和探讨了中医药治疗小儿支气管哮喘的经验和优势,并结合支气管哮喘现代医学的治疗进展,提出了一套小儿支气管哮喘中西医结合治疗方案以供临床应用和参考.其目的在于实现中西医优势互补,提高小儿支气管哮喘的临床疗效,并...
- 李建保
- 关键词：小儿支气管哮喘中医中西医结合治疗方案
- 文献传递
- 中西医结合治疗小儿支气管哮喘临床研究被引量：5
- 2006年
- 目的:观察中西医结合治疗支气管哮喘的疗效。方法:将两年来诊治的143例哮喘患儿随机分为治疗组和对照组,治疗组采用中西医结合治疗,对照组仅采用西药治疗。观察治疗前后患儿临床症状、体征以及外周血嗜酸性粒细胞(EOS)数。结果:两组近期临床疗效比较无显著性差异(P>0.05);在EOS方面,治疗组治疗后与治疗前比较有显著性差异(P<0.01),而对照组治疗前后比较无显著性差异(P>0.05);两组远期临床疗效比较,临床治愈率有显著性差异(P<0.05),总有效率有极显著性差异(P<0.01)。结论:中西医结合治疗哮喘可明显缓解哮喘发作频率,延长其缓解期,中医药具有抗炎或协同抗炎作用。
- 李建保刘小凡田金娜
- 关键词：中西医结合支气管哮喘
- 支气管哮喘精准靶向治疗的研究进展被引量：1
- 2022年
- 支气管哮喘(简称哮喘)是一种以喘息、咳嗽、胸闷、气促为主要临床表现的慢性气道炎症疾病,因病因、机制、分型等不同而具有明显异质性。全球有超过3亿的哮喘患者,其中中重度难治性哮喘患者约占3.7%。在全球哮喘防治创议(GINA)阶梯治疗方案中,轻中度哮喘患者能够在皮质类激素、β受体激动剂、白三烯及抗胆碱能等常规药物的辅助治疗下得到缓解和控制。
- 蒋娜罗莹李建保
- 关键词：支气管哮喘靶向治疗
- 小儿哮喘中医药治疗难点及对策分析
- 支气管哮喘是小儿时期最常见的慢性呼吸系统疾病之一,对儿童身体健康、生活和学习影响甚大,近十余年来,支气管哮喘的发病率在我国及全球呈逐年上升趋势.2000年我国儿科哮喘协作组对27省市0-14岁儿童哮喘患病情况调查,结果显...
- 李建保
- 关键词：支气管哮喘小儿哮喘中医药治疗哮喘防治
- 文献传递
- 高等中医药院校教师教学能力基本构成要素分析被引量：1
- 2015年
- 高校教师的教学能力是影响教育质量的主要因素,研究高校教师教学能力的内涵和基本构成要素,对提升教育质量有重要意义。笔者认为具有中国传统文化和哲学底蕴、知识系统化和更新能力、培养学生自主学习能力、教学设计和创新能力、现代化教育技术运用能力是构成高等中医药院校教师教学能力的基本要素。
- 李建保田金娜沈志峰
- 关键词：中医药高校教师教学能力
- 气血失调与哮喘发病关系的理论探讨被引量：1
- 2007年
- 气和血为构成人体和维持人体生命活动的最基本物质,气血调和为人体正气充盛的物质基础。反之,气血失调则正气亏虚,百病丛生。从人体气血失调的角度探讨哮喘的基本病因病机,认为哮喘的发生、发展、转归与气血失调有密切关系。
- 田金娜李建保
- 关键词：气血失调正气哮喘
- 过敏性紫癜顽固性皮疹1例临床报告被引量：1
- 2020年
- 过敏性紫癜是儿童常见的一种变态反应性小血管炎,又称为亨-舒综合征,以皮肤紫癜、关节肿痛、腹痛、便血、血尿、蛋白尿为主要临床表现。目前西医治疗该病尚无特异性方法。选取过敏性紫癜顽固性皮疹病案1例,通过辨证运用中药内治和中医外治疗法,发挥中医的优势,为临床医生治疗该病提供参考。
- 黄菲李建保戴前翔
- 关键词：过敏性紫癜辨证中医外治
- 中医儿科学案例教学法改革探析被引量：3
- 2013年
- 针对中医儿科学案例教学法的实施,指出合理设置典型病案的重要性,通过课堂组织学生讨论、讲解,以达到对疾病的认识和理论知识的掌握,肯定了案例教学法的可行性。
- 田金娜李建保
- 关键词：中医儿科学案例教学法教学改革
