盛丽华
- 作品数：11 被引量：18H指数：3
- 供职机构：南通大学更多>>
- 发文基金：江苏省现代教育技术研究规划课题全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术医药卫生更多>>
- 《电视节目制作》微课项目的设计与开发
- 2016年
- 高校微课学习模式是一种新颖的课程表现形式,不仅促进教学思维方式的转变,也为高校实践类课程中存在的问题提供了一些解决思路。《电视节目制作》是一门既注重理论性、知识性,更强调实践性的应用型课程。结合现有课程体系设置不全、没有固定教材、教材陈旧等问题,针对广播电视专业实践课程设计开发出有效的、可以提升技术、开拓学习者思维的微课辅助课程,以其有效解决上述问题,改善现有体制下该课程实施的缺点。
- 盛丽华
- 《成型针织产品设计》的网络教学改革研究被引量：2
- 2016年
- 指出传统教学模式的弊端,分析了《成型针织产品设计》网络课程建设的理论价值和实践意义,阐述了网络课程的开发过程及方法。教学实践证明,网络教学的运用可以激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于创新能力的培养。
- 李学佳傅海洪盛丽华
- 关键词：网络教学教学改革信息技术
- 我国高校教育技术组织机构的沉浮及成因被引量：6
- 2013年
- 我国高校的教育技术组织机构,是伴随着20世纪70年代末电化教育的重新起步而诞生的。经过30多年的建设发展,教育技术组织机构为高校的教育教学改革和教育信息技术工作做出了突出贡献,功不可没。可对机构发展现状的调查发现,如今部分高校陷入机构名称设置混乱、职能定位模糊、地位被边缘化等困境。在回溯职能机构30年风雨历程及职能变迁中,文章剖析了现状问题产生的深层次原因,并试着提出当前我国高校教育技术组织机构建设的若干建议。以期能以史为鉴,推陈出新,顺应形势,借势发展。
- 熊秋娥盛丽华吴海燕
- 关键词：教育技术组织机构
- 粗糙集理论在高校教师教育技术培训系统中的应用
- 2014年
- 粗糙集理论是一种分析处理理论,利用粗糙集理论对高校教师教育技术培训系统中用户行为信息进行量化分析,发现影响高校教师教育技术能力的因素并对其分析。意在通过对高校教师教育技术能力的诊断提高适应特定用户的培训服务质量,从而满足不同层次用户的需求,实现适应性、个性化培训。
- 盛丽华
- 关键词：粗糙集理论高校教师教育技术能力
- 浅析基于微信的高校信息化“移动”服务平台的现状及发展被引量：7
- 2017年
- 自媒体时代,基于微信的高校信息化"移动"服务平台以微信公众号来体现,其凭借特有的传播功能及优势,实现着"强关系"的虚拟到现实的无缝对接。本文通过对国内部分高校微信公众号中信息化服务内容的调查,分析现有高校微信公众号存在的问题,提出相应发展策略,以其提供有益的借鉴,从而在信息交流和资源共享的同时实现服务质量的创新与提升。
- 盛丽华
- 关键词：高校信息化服务平台
- WITS中教学策略的自适应研究
- 2011年
- 教学策略的研究是基于网络智能教学系统的重要部分，教学策略的实施体现在教学动作中，但是它不能独立运行，而是通过教学组织实现的。本文提出一种适应性教学策略实现模型，通过模型设计来分析教学策略如何对学生进行教学资源的主动推送。
- 盛丽华
- 关键词：教学策略适应性
- 智慧教育下基于翻转课堂的混合学习研究——以《电视节目制作》课程为例
- 2015年
- 随着信息化浪潮在全球范围的兴起,智慧教育已然成为当前高校教育发展的必然趋势。搭建智慧的教学环境,运用智慧的教学方法,促进学习者进行智慧学习是智慧教育的出发点和归宿。本文提出基于翻转课程的混合学习研究是促进学习者进行智慧学习的体现之一,以笔者所在学校《电视节目制作》课程为例,主要阐述基于翻转课堂的混合学习网络课程设计、实施及实践意义。
- 盛丽华
- 关键词：智慧教育电视节目制作
- 基于中间件的数字化教学资源共享技术研究
- 2012年
- 数字化教学资源在教学过程中发挥着越来越重要的作用,但是由于多方面的原因,大多数的教学资源库相互孤立,无法进行资源的共享,制约了现代化教育的发展。本文通过引入中间件技术,在保持已有教学资源库现状不变的情况下实现资源的共享,并针对资源共享的控制权归属问题提出了三种不同的共享模式,最后以资源库的建设标准、隶属单位、区域三条主线为切入点对资源共享的各种模式的应用进行了探讨。
- 刘桂峰李晓丽盛丽华
- 关键词：中间件教学资源资源共享
- 一种教育信息远程展示设备
- 本发明涉及展示设备，更具体的说是一种教育信息远程展示设备，包括支撑框，支撑框内固定连接有多个拼接板，每个拼接板上均固定连接有轨道板，每个轨道板上均固定连接有限位板，多个拼接板之间组合形成多个滑槽，滑槽内滑动连接有多个运动...
- 盛丽华
- 组织学与胚胎学远程教学体系的建设与应用
- 2012年
- 目的:探讨组织学与胚胎学远程教学体系的设计方法与应用效果。方法:利用校园网将课程的基本内容、授课过程和自我测试方法等组成开放式统一体,并应用于本校的教学工作。结果:该教学体系满足了学生的个性化需求,加强了师生之间的联系,改善了教学效果。结论:课程远程教学体系实现了课堂教学在时间和空间上的延伸,是最大限度地发挥教育功效的行之有效的方法。
- 夏平冯愿徐邦生姚健盛丽华王晓冬
- 关键词：组织学与胚胎学远程教学教学手段教学效果
