您的位置： 专家智库 > >

熊秋娥

作品数：28 被引量：197H指数：8
供职机构：南通大学现代教育技术中心更多>>
发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 27篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 24篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇电气工程

主题

  • 11篇教育
  • 9篇高校
  • 8篇教学
  • 5篇教育技术
  • 4篇网络
  • 3篇教育信息
  • 3篇教育信息化
  • 2篇电化教育
  • 2篇信息化
  • 2篇异步
  • 2篇思维
  • 2篇思性
  • 2篇资源共享
  • 2篇网络教育
  • 2篇教学资源
  • 2篇教学资源共享
  • 2篇课程
  • 2篇共享
  • 2篇反思性思维
  • 2篇高等教育

机构

  • 22篇南通大学
  • 8篇江西师范大学
  • 1篇东华理工大学
  • 1篇上海理工大学

作者

  • 28篇熊秋娥
  • 6篇丁卫泽
  • 4篇张小红
  • 3篇项国雄
  • 3篇陈巧
  • 2篇曹东云
  • 1篇李卫东
  • 1篇盛丽华
  • 1篇吴沧海
  • 1篇吴海燕
  • 1篇袁红
  • 1篇熊英华
  • 1篇沈青

传媒

  • 4篇中国电化教育
  • 4篇现代教育技术
  • 3篇现代远距离教...
  • 2篇现代计算机
  • 2篇电脑知识与技...
  • 1篇开放教育研究
  • 1篇教育探索
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇江西社会科学
  • 1篇江苏广播电视...
  • 1篇今传媒
  • 1篇电脑与电信
  • 1篇高校教育管理
  • 1篇中国教育信息...
  • 1篇软件导刊.教...
  • 1篇教育学术月刊
  • 1篇徐州师范大学...

年份

  • 3篇2017
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 3篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2005
  • 4篇2004
共 28 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
基于VHDL的数字频率计设计被引量：1
2007年
利用可编程逻辑器件(CPLD),以EDA工具为开发平台,运用VHDL语言,设计一个10K～9.9MHz的数字频率计。
熊秋娥熊英华
关键词：VHDL数字频率计EDACPLD
基于数据包络分析的高校教育信息化绩效评价研究——以江苏省部分高校为例被引量：6
2011年
教育信息化是一项耗资巨大的工程,持续周期性的投入需求与高校教育经费短缺间的矛盾困扰着高校教育信息化的发展。从教育信息化的投入产出角度,以江苏省信息化年鉴(2010)数据为依据,利用数据包络分析法对全省部分高校的教育信息化投资效益情况进行技术效率分析、规模效率分析以及投影分析。通过研究发现,教育信息化效率均值并没有按江苏各地区经济实力排序,因而可以说,教育信息化建设并非投入越多越好,而要以应用为本。以应用促进投入,设备够用,发挥最优效率才是关键。
熊秋娥
关键词：教育信息化数据包络分析绩效评价
学习分析在高校教学创新实践的解决策略被引量：3
2015年
互联网+时代的教育,挖掘和理解大数据背后的真实意义显得日趋重要。在人们重新审视信息技术何以未能实现高等教育根本变革之际,学习分析技术成为推动高校教学创新的新抓手。但通过文献研究和调查研究发现,技术局限及教师教学能力障碍,使高校学习分析技术实践举步维艰。面对未来高校逐步兴起以数据驱动的决策文化,本研究认为,开发适用性强、具有可操作性的学习分析工具,加强以教学智慧发展为导向的教师教学能力培训,创设学习分析技术应用的宽松环境,是学习分析技术在高校教学创新实践中得以推行的基本策略。
熊秋娥张小红
关键词：教学创新数据挖掘
我国教育技术(电化教育)教材专著出版分析被引量：1
2015年
通过对实体图书馆、电子图书馆、旧书网、古籍网等图书资料资源中有关教育技术类书目的查询,以及浏览搜寻相关文献述及的知网中的文献资料,运用文献研究法和内容分析法,梳理和分析一个世纪以来我国教育技术领域出版的教材专著。透过教育技术研究成果的这一基本载体,认识和追寻教育技术的发展轨迹,汲取经验教训,放大智慧成果,促使和保障教育技术学科与事业的健康可持续发展。
张小红熊秋娥
关键词：教育技术电化教育出版
在线反思性交互的激励式评估被引量：4
2004年
交互是在线学习的关键要素。教育中的同(异)步交互工具可拓展教学交互的广度与深度,而科学有效的评估能促进交互。本文在比较多种异步交互评估方法后,以建构主义学习理论为基础,引用 Simmons 的反思性思维评价量规,详尽地描述了反思性交互的激励式评估在案例中的实施过程。
Mark HawkesTerry Dennis熊秋娥项国雄
关键词：教学交互反思性思维评价量规建构主义学习理论异步
国家精品资源共享课的实践与反思被引量：1
2017年
混合学习是高校教学改革的重要内容,是提高人才培养质量的重要举措。从学校混合学习实践典型课程案例分析出发,结合广泛的文献研究,为高校混合教学实践提供可操作参考,提出了从易到难三梯度的课程设计方法,旨在研究混合学习设计策略,使课程教学更有效。
熊秋娥
关键词：课程设计
在线学习中异步社会性交互质量评价指标体系研究
笔者对在线异步社会性交互质量评价进行探索性研究,设计、开发出可操作的异步社会性交互质量评价指标体系,以供在线教师及远程教学研究、设计人员参考和使用.研究采用了文献分析、问卷调查、专家论证和访谈等多种研究方法.本研究首先对...
熊秋娥
关键词：异步交互社会性交互在线教学
文献传递
从技术哲学看教育技术应用的两种倾向被引量：8
2008年
教育技术自诞生以来就存在两种理论观念和实践倾向,一种是盲目的乐观情绪甚至崇拜以及随之而来的对技术的滥用;另一种是盲目的悲观情绪甚至恐惧以及随之而来的对技术的拒绝。技术哲学是教育技术学最深层的理论基础,它影响着人们的技术观、教育技术观,影响教师教育技术实践的决策和判断。本文试从技术哲学的角度透视上述两种现象,从而找到解决问题的办法。
丁卫泽熊秋娥
关键词：技术哲学教育技术
在线反思性交互的评估被引量：2
2004年
交互是在线学习的关键要素,同(异)步交互工具可拓展教学交互的深度与广度,而科学、有效的评估能促进交互。本文在比较多种异步交互评估方法后,以建构主义学习理论为基础,引用Simmons的反思性思维评价量规,详尽地描述了反思性交互的激励式评估在案例中的实施过程。
Mark HawkesTerry Dennis熊秋娥项国雄
关键词：反思性思维激励机制网络教育
国外慕课(MOOC)最新研究热点与前沿的可视化分析
2017年
自2012年起,MOOC席卷了全球,众多学者加入MOOC研究行列。本研究运用Citespace软件、以web of science核心文献为数据来源,对2012—2017年MOOC研究文献,进行共词矩阵分析和内容分析。结果表明,学习分析、翻转课堂、交互学习主题是当前研究热点,未来将持续关注MOOC的课程设计、学习行为、体验感受等影响学习效果及MOOC课程的完成率方面的研究。
熊秋娥沈青
关键词：可视化分析CITESPACE
全选 清除 导出
共3页<123>
聚类工具0