程伟
- 作品数：36 被引量：156H指数：7
- 供职机构：安徽大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学理学政治法律更多>>
- 灰色系统理论在粮食产量预测中的应用被引量：16
- 2008年
- 灰色预测是一种对灰色系统进行白化的算法,该算法需要的信息少、通用性强、计算量小。针对粮食产量的预测问题,依据其历史数据,建立了基于灰色系统理论的时间序列预测模型,利用可信度p^0、关联度R、后验差比值C和小误差概率p等项指标检验了模型,证实了所建模型是可靠的,可行的。
- 程伟刘国璧
- 关键词：灰色系统
- SVM在房地产需求量预测中的应用被引量：1
- 2009年
- 尝试将支持向机算法应用于房地产需求量预测。该算法能针对在样本有限的情况下,采用结构风险最小化准则,把学习问题转化为一个二次规划问题来获得最优解。预测结果利用可信度p0、关联度R、后验差比值C和小误差概率p等项指标检验,证实了所建模型是可靠的,可行的。
- 程伟赵姝
- 关键词：房地产
- 高职课改实践与探讨被引量：2
- 2014年
- 高职课堂教学改革主要包括:实行职业情境、任务驱动、项目引领的教学模式;选择贴近当前企业的生产实际和技术水平、突出实用性和实践性的教学内容;采用案例分析、小组讨论、教学做一体等教学方法;利用虚拟仿真、多媒体、创新实训室、以赛促学等教学手段;实行"作业、实验、期末考试"和"课程设计、答辩"相结合的考核方式。课改增强了师生互动性,提高了学生的学习兴趣,教学效果得到了进一步提升。
- 程伟江国粹
- 关键词：高职课堂教学
- 基于灰色神经网络的粮食预测被引量：6
- 2009年
- 结合灰色GM(1,1)预测模型和BP神经网络2种预测模型的优点,提出了一种灰色神经网络模型,并用该模型对蚌埠市小麦产量进行预测。结果表明,灰色神经网络预测精度高于单一的灰色GM(1,1)预测模型或BP神经网络。
- 刘国璧程伟赵姝郑婷婷孙群
- 关键词：灰色神经网络小麦产量
- 品牌专业建设适应地方经济发展需要探索被引量：6
- 2018年
- 高职院校应以地方产业结构调整和转型为导向,明确对接行业发展趋势,重点建设具有优势和发展潜力的品牌专业。文章以软件技术专业为例,从人才培养模式,课程体系建设,师资队伍建设,第二课堂活动,服务地方经济,品牌示范作用等方面,探索品牌专业建设如何适应地方经济发展的需要。
- 程伟苏传芳夏克付
- 关键词：地方经济软件技术
- 辨析题在高等数学教学中的作用
- 2003年
- 在高等数学的教学实践中,经常会遇到学生对概念的内涵,定理的条件和结论,公式的适用范围不能正确和深刻理解的情况。解决这个问题的合理手段是:对于那些知识上的难点,提出经过精心选择的辨析题,使学生通过独立的思考及教师的讲评,去伪存真,建立正确的概念,加深对概念的理解。
- 程伟
- 关键词：辨析题高等数学教学定理
- 商空间理论框架下的SVM产量预测模型研究被引量：6
- 2009年
- 针对目前预测农作物产量只利用年产量或其变形,而没有考虑气象因素对产量预测的影响导致误差偏大的问题,在基于商空间粒度理论框架下的农作物产量预测中,考虑气象因素如光照、平均气温、降水量对农作物产量的影响,提出利用支持向量机方法构造模型对气象时间序列进行数据挖掘(产量预测)。粒度分析和实验结果表明:混合粒度预测模型不仅降低了问题求解的复杂性,而且误差较低,其预测值平均绝对百分误差为0.884 9,均方根误差37.3,希尔不等系数为0.004 4,与其他预测模型相比误差最小。基于商空间理论的支持向量机产量预测模型可较好地应用于产量预测中。
- 程伟张燕平赵姝
- 关键词：商空间理论粒度气象因素
- 基于模糊神经网络的刘翔110m栏成绩预测被引量：8
- 2011年
- 提出了一种基于模糊神经网络的刘翔专项成绩预测的新方法。收集2000～2010年70次刘翔110m栏成绩组成数据集,由前60次成绩建立模糊神经网络预测模型,并对最后10次的成绩进行预测。结果表明,该模糊神经网络预测方法是有效的。刘翔110m栏成绩预测可为其训练乃至其他优秀跨栏运动员的训练提供理论参考。
- 孙群刘国璧程伟孟涛袁宏俊
- 关键词：MATLAB模糊神经网络
- 商空间粒度计算理论在农作物产量预测中的应用
- 农作物产量预报是重要的农业气象业务服务内容。但目前在农业气象服务和产量预测中所使用产量预测模式与方法，很难满足当前农业气象业务服务需求，迫切需要更新、完善和新方法的补充。
本文以商空间的粒度计算理论和构造性机器...
- 程伟
- 关键词：农业气象气象服务农作物产量
- 文献传递
- 高等数学概念教学浅淡被引量：2
- 2002年
- 高等数学是高等工科学校中一门重要的基础理论课,又是学习专业课的基础和工具,而高等数学概念是高等数学的理论基础。怎样帮助学生建立正确的概念呢? 1.用恰当的方法引入概念 (1)通过实例、实物,使学生由感性认识上升以理性认识建立新的概念 (2)由浅入深,由原有概念引入新的概念 2、用精练的语言准确地讲清概念 (1)重复揭露概念本身实质及概念的确切含义 (2)将构成概念的关键因素和词句交待清楚 (3)注意用对比方法,讲清概念的区别和联系 (4)运用多媒体手段帮助概念的讲明和适用 3、通过总结和解题,不断复习和巩固概念。
- 程伟
- 关键词：高等数学概念教学
