谈少盈
- 作品数：15 被引量：23H指数：3
- 供职机构：空军预警学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学国防军事教育学科“十二五”规划军队专项课题更多>>
- 相关领域：军事文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 标图想定库系统设计与实现
- 2022年
- 在当前标图课程的教学中,训练想定由各任课教员自行制作和本地管理,资源不能共享,管理非常繁琐,使用不便,为了继承、共享和发展想定资源,采用信息化技术自主设计并实现了标图想定库系统。通过想定库系统,可实现想定资源的集中存放、管理和共用,增强了课程资源的建设性,提高了教育训练的针对性,提升了学员自主训练的积极性,降低了教员管理想定的工作量,真正将课程资源共享共建落到实处。
- 王勇谈少盈贾乾贾岩松
- 关键词：课程资源共享共建
- 教育信息化新阶段对军事职业教育的影响及对策被引量：1
- 2018年
- 教育信息化新阶段的核心特征是大数据,大数据是把双刃剑,对军事职业教育领域的资源、教学过程、教育管理等提供改革的机遇,但也产生诸多隐患。为加快军事职业教育数据建设水平,根据教育信息化新阶段的特征,分析了教育信息化新阶段对军事职业教育发展的影响,从数据基础设施、数据运用能力、学习模式、管理模式等方面提出了教育信息化新阶段军事职业教育发展的对策。
- 谈少盈李小平弥华见
- 关键词：教育信息化大数据军事职业教育
- 美军运用大数据促进军事职业教育的做法及启示被引量：4
- 2016年
- 为了探讨运用大数据对军事职业教育的促进作用,从学习机会、融合施训、教学质量、课程设置等方面对美军做法进行了分析;根据我军军事职业教育的现状,提出了大数据环境下我军军事职业教育发展对策.这对构建我军新型人才培养体系、丰富军事职业教育理论体系具有一定的参考价值.
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- 关键词：大数据美军军事职业教育
- 士官职业技术教育主干课程及相关概念辨析
- 2015年
- 根据士官职业技术教育人才培养方案的主干课程地位,给出了士官职业技术教育主干课程的内涵,指出了主干课程划分原则、内容结构,分析了主干课程与必修课程、核心课程、精品课程、优秀课程等其他相关课程的区别.这为士官职业技术教育主干课程建设提供了理论支撑.
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- 关键词：主干课程核心课程
- 军校教员职业倦怠的分析与预防对策
- 2020年
- 随着军事教育的转型,教学标准和教学要求越来越高,军校教员面临的职业倦怠问题更加突出.为了促进军校教员身心健康,进一步提高军事教育水平和质量,在阐述职业倦怠定义、主要表现的基础上,从工作、环境、生活三个方面对职业倦怠的原因进行分析,最后从军校和个人两个方面给出了预防职业倦怠的对策措施:注重柔性管理,营造良好职业环境;加强组织支持,增强职业归属感;针对个体差异,因人而异制定措施;开展教育引导,提高职业倦怠“免疫力”;提高职业素养、注重学习提升、加强时间管理、强化情绪疏导等.
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- 关键词：军校教员职业倦怠
- 雷达专业预选士官实操课程分层组训实践探索被引量：3
- 2020年
- 为提高培训质量效益,探索了雷达专业预选士官实操课程分层原则、时机和依据,以及教学对象、训练目标、训练计划、课堂训练、课下练习、学员评价等分层组训的教学设计与实施要点.教学实践表明,85%的学员肯定分层组训的教学模式,该模式可有效提高学员的学习积极性和学习成绩;与传统无差别组训模式相比,分层组训学员的成绩明显提高,优秀率提高11.2%,合格率提高10.7%,平均成绩提高8.5分.这可为分层教学的开展提供一定的参考.
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- 我院标图技能操作课程想定库建设探析被引量：1
- 2022年
- 为了培养高素质专业化预警人才,提高指令标记员战斗操作标图技能,以标图技能生成提高路径为指导,分析了标图技能操作课程建设标图想定库的必要性、思路、原则;提出了建设的具体内容和关键步骤,给出了教学组训的实践过程.初步使用表明,依托实战化训练想定库开展教学组训,可为进一步提高指令标记专业人才培养质量打下坚实的基础.
- 谈少盈刘金波王勇贾岩松
- 当前国内微课发展存在的问题及建议被引量：2
- 2020年
- 本文从微课的特点出发,结合国内微课蓬勃向上的发展形势,分析了当前微课课程理论研究不够、功能不足交互性差、知识点覆盖零散、创新性不强的发展现状,提出了调动教师微课制作的积极性、以国家教育行政部门为主导建立大型微课平台、组织精干力量制定微课规范标准、保护知识产权鼓励微课创新四个方面的建议,从而推动微课更好地发展。
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- 士官学员课堂管理面临的困境和思考被引量：3
- 2020年
- 为了提升士官学员课堂管理的效益水平,根据课堂管理的内涵,分析了士官学员课堂管理面临的困境及其成因,然后从学员、教员、课程和教学环境等方面,给出了具体的有针对性的对策措施.这为提升军校士官学员课堂教学质量提供了参考.
- 洪进谈少盈石卉范雄华
- 关键词：军校教学士官学员课堂管理
- 光标技能操作课程教学改革探究被引量：4
- 2019年
- 为提高光标技能操作课程教学质量,结合光标技能操作课程的特点,分析了该课程教学存在的问题及其产生的原因;从改进教学方法、创新组训模式、深化联合培养、完善考核机制四个方面提出了改革措施;给出了该课程改革的教学效果.教学实践表明,所提出的改革措施是有效的.
- 洪进谈少盈范雄华马印才
- 关键词：教学方法组训模式
