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陈巧玲

作品数:9 被引量:26H指数:4
供职机构:南京师范大学更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学医药卫生农业科学一般工业技术更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇专利
  • 1篇科技成果

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇电气工程
  • 1篇医药卫生
  • 1篇农业科学
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇理学

主题

  • 4篇幼儿
  • 4篇碳纳米管
  • 4篇纳米
  • 4篇纳米管
  • 3篇原子
  • 3篇碳原子
  • 3篇碳原子线
  • 2篇树脂
  • 2篇热解
  • 2篇热解制备
  • 2篇子线
  • 2篇聚丙烯
  • 2篇聚丙烯酸
  • 2篇聚丙烯酸树脂
  • 2篇含碳
  • 2篇丙烯
  • 2篇丙烯酸
  • 2篇丙烯酸树脂
  • 1篇导电
  • 1篇导电聚合物

机构

  • 8篇南京师范大学

作者

  • 8篇陈巧玲
  • 3篇何春建
  • 3篇冯桃
  • 3篇薛宽宏
  • 3篇蔡称心
  • 3篇顾荣芳
  • 3篇何锋
  • 3篇沈伟
  • 3篇陈艳
  • 1篇刘佳梅
  • 1篇吴萍
  • 1篇陶菲菲
  • 1篇印亚静
  • 1篇徐雯
  • 1篇尹寿银
  • 1篇陈静
  • 1篇包建春

传媒

  • 2篇学前教育研究
  • 1篇早期教育(幼...

年份

  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2003
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
碳原子线以及固态碳源热解制备碳纳米管和碳原子线的方法
一种至今尚未见任何报道的新物质——碳原子线,外观为黑色固态粉末,结构是碳原子以线状相连,直径为1.5-2埃。其中含碳量在95%以上,含氧量不足5%。本发明还提供了用固态碳源热解制备碳纳米管和碳原子线的方法,以含碳高分子:...
薛宽宏何春建陈巧玲蔡称心沈伟
文献传递
碳原子线以及固态碳源热解制备碳纳米管和碳原子线的方法
一种至今尚未见任何报道的新物质——碳原子线,外观为黑色固态粉末,结构是碳原子以线状相连,直径为1.5-2埃。其中含碳量在95%以上,含氧量不足5%。本发明还提供了用固态碳源热解制备碳纳米管和碳原子线的方法,以含碳高分子:...
薛宽宏何春建陈巧玲蔡称心沈伟
文献传递
基于碳纳米管和碳原子线的超级电容器
该文报告多壁碳纳米管(MWNTs)阵列、复合聚毗咯多壁碳纳米管阵列以及碳原子线三种电极应用于超级电容器的研究结果.利用扫描电子显微镜、透射电子显微镜、X 射线衍射,红外光谱等测试手段对三种电极的形貌、结构和组成进行了表征...
陈巧玲
关键词:超级电容器碳纳米管阵列碳原子线导电聚合物
文献传递
幼儿对身体生长相关概念认知的研究
通过对访谈结果的整理归纳和编码,研究者得出幼儿对身体生长相关概念定义的十二种形式:不知道、认知不准确、原词造句、具体举例、原因描述、结果描述、措描述、性别角色、直观特征、重要属性、实际功用和种属关系。幼儿主要以置观特征形...
陈巧玲
关键词:幼儿
文献传递
新型一维碳材料的制备和对于重要生物分子的电催化
蔡称心薛宽宏陈静何春建包建春陶菲菲印亚静吴萍陈巧玲沈伟刘佳梅徐雯尹寿银
1、发明了一种以淀粉、纤维素等为碳源,以铁系金属为催化剂热解制备以sp杂化键合的新型一维碳材料—碳原子线的方法。对碳原子线的形貌、组成、结构、物理、生物、化学性能,特别是电化学性能进行了详细研究,这种碳原子线具有典型的一...
关键词:
关键词:碳纳米管碳材料电催化生物分子
幼儿对心理健康相关概念的认知被引量:11
2008年
本研究主要采用访谈法,考察了300名45~80个月的幼儿对10个心理健康相关概念的认知。研究发现,幼儿主要依据事物的具体实例、可直接感知的外部特征掌握概念,并表现出了一定的年龄差异与园所差异,但没有表现出性别差异。幼儿园心理健康教育应当加强教育的质量与频率,关注幼儿的个体差异与年龄特征,并与家长合作,共同促进幼儿健康认知水平与心理健康素质的提高。
顾荣芳冯桃何锋陈艳陈巧玲
关键词:幼儿心理健康
幼儿对饮食营养相关概念的认知被引量:5
2009年
一、问题的提出科学的饮食营养对幼儿健康成长具有重大的意义,饮食营养教育是幼儿健康教育的重要组成部分,而饮食营养教育只有立足于幼儿的已有认知,才能更具针对性和合理性。自上世纪80年代后期以来.幼儿认知发展的领域特殊性问题日益受到关注.领域特殊性更强调领域的不同和知识经验在儿童认知发展中的重要作用,关注幼儿对饮食营养领域的认知是我们了解幼儿饮食营养认知现状的重要途径。
顾荣芳何锋冯桃陈巧玲陈艳
关键词:幼儿健康教育饮食营养营养教育知识经验
幼儿对身体生长相关概念的认知被引量:4
2008年
本研究主要采用访谈法,考察了300名45~80个月的幼儿对10个身体生长相关概念的认知。结果发现,幼儿主要以具体实例和直观特征形式定义概念,并表现出一定的年龄差异、性别差异和园所差异。本研究认为有关人体内部器官的认识不宜作为幼儿身体生长教育的主要内容,而对于有关身体生长的"尴尬"问题成人宜淡然处之。
顾荣芳陈巧玲陈艳何锋冯桃
关键词:幼儿
共1页<1>
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