任念兵
- 作品数：81 被引量：95H指数：5
- 供职机构：华东师范大学第二附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学水利工程更多>>
- “瞻前顾后”:结构化处理教学内容——《双曲线的性质(第1课时)》的教学设计案例被引量：2
- 2016年
- 教学设计能力是教师专业水平和教学能力的关键，“优秀教师对教材各部分内容的地位及其内在逻辑关系了如指掌，善于从学生的现状出发重新组织教材，能自然地将学过的知识融入新情境，以旧引新，以新固旧．”在日常教学设计中，自觉地将每一节课都置于所在单元、数学分支甚至整个中学数学课程的整体背景中，联系该节课的上位知识和下位知识，结构化处理教学内容，是精细化研究教学设计、
- 任念兵
- 关键词：教学内容双曲线教学设计教学能力
- 浅谈“诡辩”素材的数学教育功能被引量：1
- 2006年
- 数学中常说的“诡辩”指的是，从一些公认的条件或前提出发，经过一系列貌似正确的推理或计算，得出十分荒谬的或自相矛盾的结论．数学诡辩中，有些根源于不易发现的疏忽或直觉错误，而有些则由于整个人类在某个时期的思维水平的限制，在上海市中小学数学课程标准中，“直觉错觉与数学诡辩”被列为初中“专题研究与实践”模块的内容，借助相关具体事例，可以让学生体会到推理严谨的重要性。实际上，“诡辩”素材中蕴涵着丰富的数学知识和思想方法，在教中发挥“诡辩”的数学教育功能，是一种很有意义的尝试。本文通过几个案例的介绍，谈谈发挥“诡辩”的教学价值的一些设想。
- 任念兵
- 关键词：数学课程标准教育功能素材数学知识教学价值
- 基本题改造为研究型问题的策略——以一道三角函数题为例被引量：1
- 2009年
- 新一轮课程改革的主旋律倡导转变学生的学习方式，崇尚探究与创造，让学生在获得知识的学习中，以人为本的个性得以解放与发展．研究性学习为此开创了演绎该主旋律的平台．作为高考评价学生研究性学习能力的载体，研究型问题的命题理论及实践是近些年来各地高考命题人积极探索的重要课题，文[1]、[2]对此类问题的命制进行了较为系统的阐述．
- 任念兵
- 关键词：研究型三角函数题研究性学习能力高考命题课程改革以人为本
- 想清楚才能讲明白——“函数”教学札记被引量：2
- 2015年
- 函数是刻画现实世界中一类重要变化规律的模型,一种变量间有相互依赖关系,通过某一事物的变化信息推知另一事物信息的对应关系的数学模型.在我国数学教育史上,自从上世纪中叶学习苏联＂以函数为纲＂的模式以来,尤其是在改革开放之后,函数内容一直在我国高中数学教材中居于主干地位.在沪教版教材中,函数的基本知识是高中数学的核心内容之一,第3、4、5、6章均为函数内容,篇幅巨大,函数的思想和方法贯穿于整个高中数学,因此搞好函数教学的意义十分重大.
- 任念兵
- 关键词：图像法函数图像基本初等函数知识框架
- 问题驱动,整体把握
- 2016年
- 任何数学知识、方法和思想的发现和发明都是基于对某些问题的火热思考。而形式化的严密体系则是后来利用逻辑整理历史的结果。弗赖登塔尔的观点促使我形成了数学教学的两大原则。
- 任念兵
- 关键词：弗赖登塔尔数学知识数学教学
- 一道高考压轴题的探究
- 2007年
- 任念兵
- 关键词：高考高等数学数学内容数学分析不等式
- 数学教学中创设现实情境的若干误区被引量：3
- 2006年
- 创设具有生活气息的现实情境．营造数学探究氛围，可以使学生对数学严生一种亲和力，缩短与数学的心理距离．从而将生活与数学有机地结合起来、最终改进数学教学的效果．然而，在实际教学中，创设现实情境也存在着一些问题，本文试通过几个案例呈现这些问题．
- 任念兵周心华
- 关键词：数学教学实际教学
- 构建内容联系 激活高三复习被引量：2
- 2015年
- 高三复习时通常要对高中数学内容进行梳理,尤其是在第一轮复习过程中,知识和方法的回顾和梳理几乎是课堂教学的唯一内容,那么,如何在复习课教学中避免＂炒冷饭＂式的简单回顾呢？这就需要站在更高的角度来审视高中数学,增加新＂佐料＂、提高＂养分＂值,将知识与方法加以重新整合,帮助学生实现内化和升华.
- 任念兵
- 关键词：数学内容知识模块裂项法解题教学球面距离
- 高等数学背景下的高考不等式问题被引量：5
- 2006年
- 任念兵
- 关键词：不等式问题高等数学高考相关函数无穷级数函数问题
- 自主招生和联赛中的一类非线性递推数列
- 2014年
- 递推数列是自主招生和各类数学竞赛中的热点问题.[1]近年来,形如
an＋1=an＋p（n）a2n的一类非线性递推数列频繁出现,而裂项相消是解决此类问题的最有效方法.本文撷取几例加以剖析.
1 p（n）=c（常数c＞0）
- 任念兵
- 关键词：招生数学竞赛
