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余小爱

作品数：4 被引量：4H指数：1
供职机构：浙江师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇自动生成
  • 2篇B/S
  • 1篇形象思维
  • 1篇学习共同体
  • 1篇任务驱动教学
  • 1篇任务驱动教学...
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇思维能力培养
  • 1篇驱动教学
  • 1篇主题
  • 1篇网络教学
  • 1篇逻辑
  • 1篇逻辑思维
  • 1篇教育
  • 1篇教育实习
  • 1篇基于BLOG
  • 1篇教学

机构

  • 4篇浙江师范大学

作者

  • 4篇余小爱
  • 1篇夏洪文

传媒

  • 1篇中小学电教（...
  • 1篇教育科学论坛...

年份

  • 4篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
基于BLOG群的师范生实习共同体的构建被引量：1
2007年
伴随教育的信息化，教育形式也发生巨大变化。如何利用信息技术提高高师院校师范生的实习质量，提高教师的信息素养以及完善教师职前教育，并逐步实现教师专业化已十分迫切。本文通过分析BLOG的教育应用以及在师范生教育实习中的优势，针对当前师范院校教育实习中存在的问题，构建了基于BLOG群的师范生教育实习共同体，并从信息的交互、流动与主题内容等角度着手，分析了BLOG支持下的学习共同体在师范生教育实习中的独特功能。
余小爱夏洪文
关键词：BLOG教育实习学习共同体
主题学习模式与学生创新思维能力培养被引量：2
2007年
一、创新思维能力培养的时代要求 所谓创新思维（创造性思维）就是指以新异、独创的方式解决问题的思维，它是直观动作思维、形象思维与逻辑思维、发散思维与聚合思维、直觉思维与分析思维等多种思维活动的综合表现，人们一般把思维的流畅性、变通性、独特性和敏感性作为创新思维能力的判断标准。”何克抗教授对创造性思维的内涵和外延进行了科学、全面的论述，他指出“创造性思维”过程由发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辨证思维和横纵思维六要素组成。
余小爱
关键词：创新思维能力培养主题逻辑思维形象思维发散思维
自动生成式在线备课系统的设计与实现——以任务驱动教学模式下的开发为例
进入信息时代以来，互联网正在深刻地、迅速地改变着我们的生活、工作和学习。我国目前正处在教育供需矛盾突出阶段，教育软件严重不足，教师资源短缺，学习人数逐年快速增长。利用网络开展教学已经成为社会关注的热点，网络备课是其基础和...
余小爱
关键词：自动生成B/S模式网络教学
文献传递
自动生成式在线备课系统的设计与实现
进入信息时代以来,互联网正在深刻地、迅速地改变着我们的生活、工作和学习。我国目前正处在教育供需矛盾突出阶段,教育软件严重不足,教师资源短缺,学习人数逐年快速增长。利用网络开展教学已经成为社会关注的热点,网络备课是其基础和...
余小爱
关键词：自动生成B/S
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