周丹
- 作品数：9 被引量：25H指数：3
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- 浅谈在临床护理课堂教学中如何发挥好学生的主体作用
- 2004年
- 《临床护理》是一门新设置的护理专业课程教材，是为了全面推进素质教育，培养21世纪高素质护理专门人才所编写的，内容涵盖了中初级护理专门人才必需的临床各科护理专门知识，全书按护理程序编写，体现“以人的健康为中心”的现代护理理念和整体护理的科学内涵，新教材全面贯彻素质教育的思想，从社会发展对高素质和中、初级卫生技术专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新能力和实践能力的培养。
- 周丹
- 关键词：护理教学
- 循证护理教学的实践与效果被引量：1
- 2008年
- 采取以问题探究式教学方法为主的教学模式进行循证护理基本知识的教学，采取病例、训练与实践式教学法为主的教学模式进行循证护理技能的教学，逐渐培养学生以实证为基础的评判性思维能力，让学生领悟循证护理的精髓，并对教学过程进行评价及思考。
- 张美娟钱美娟周丹
- 关键词：循证护理教学方法
- 全科医生教学模式初探被引量：2
- 2008年
- 全科医学是一门专业化的学科,它有自己独特的哲学观念。对医案的处理范围不限于临床医疗问题,考虑人整体的健康,而不仅仅注重个别器官系统的健康,这种整体的健康观与心理社会密切相关。健康照顾覆盖整个家庭和社区。在实践中强调医生须成为社会和家庭中的一员,通过维护良好的医生-病人-家庭关系来促进健康、诊治疾病。因此,全科医学教学也应有别于一般医学教学。
- 周丹
- 关键词：全科医学
- 应用学生见习反思日记开发教学案例的做法与评价被引量：14
- 2011年
- 介绍了应用学生见习反思日记开发教学案例的做法,包括筛选学生上交的日记、返给学生补充、整理和归类案例、返给学生再次补充、完善案例,以及对案例进行论证和评价。案例开发过程体现了新的教学理念,开发的案例与教育的目标相匹配,有利于情感态度价值观目标的实现。
- 张美娟沈建新陈卫军周丹张静春许亦周
- 关键词：反思日记教学方法
- 循证护理教学实践与效果被引量：3
- 2008年
- 目的向护生传授循证护理知识和技能,培养护生以实证为基础的评判性思维能力,为今后的护理实践打下基础。方法采取多种现代教学方法,进行循证护理教学,并对教学效果进行评价。结果护生对循证护理的教学方法表示认同,激发了护生的学习兴趣,提高了各方面的知识和能力。结论实施循证护理教学,有利于护生的知识和能力的提高。
- 张美娟钱美娟周丹
- 关键词：循证护理教学方法护理教育
- 早期溶栓治疗急性脑梗塞62例临床疗效观察
- 2004年
- 目的：探讨急性脑梗塞早期溶栓的临床疗效。方法：对照组给予生理盐水十维脑路通静滴，治疗组在对照组的基础上，发病6h内应用生理盐水+降纤酶10u静滴，日一次，1h滴完，连用3d。两组同时给予VitC、VitE、脑复康口服，并酌情行甘露醇减轻脑水肿。结果：治疗组总有效率为85.48％，对照组为67.74％，两组比较有显著性差异(P<0.05)。总显效率治疗组为67．74％，对照组为32．26％，两组相比有显著性差异(P<0．01)。结论：早期溶栓为治疗脑梗塞最有效的方法之一。
- 周丹
- 关键词：早期溶栓急性脑梗塞疗效观察
- 临终关怀教学探讨及效果
- 2009年
- 资料表明：医院内在职人员、医护生、市民等对临终关怀知识的知晓率低，原因有多种，其中之一是没有专门的课程设置且知识内容和课时不够，如中等卫生职业学校有关临终关怀及死亡教育的内容只是在护理伦理学、基础护理学涉及到，累计4学时。针对此种状况，笔者在进行临终关怀教学时，查阅了相关资料，增加了有关临终关怀的教学内容，采取了有效的教学方法，取得较好的教学效果，现介绍如下。
- 周丹
- 关键词：临终关怀教学效果教学方法
- 专科护生出科考核客观结构化临床考试设计及效果评价被引量：5
- 2011年
- 目的了解客观结构化临床考试（OSCE）在专科护生出科考核中的应用效果,以完善护理教育OSCE并指导护理教学。方法对参加11个考站组成的OSCE的94名专科护生和36名主考教师,就OSCE设计与组织、质量和效能进行调查。结果 84.7%的考生和97.2%的教师认为OSCE值得进一步推广;98.8%的护生和100.0%的教师认为SP能比较真实地模拟病人;仅2.4%的护生对OSCE的公平性持否定意见。结论绝大多数护生和教师对OSCE质量和效能持肯定态度,大多数护生对OSCE组织和设计较满意。
- 毛静芳沈建新刘经纬张兰凤尤宝芬程志军周丹
- 关键词：专科护生出科考核客观结构化临床考试
- 成教护理专业内科护理学教学方法的探讨
- 2011年
- 实践证明成教护理教学不能照搬在校生的教学方法。为此,对成人护理学生《内科护理学》教学方法进行了改革,取得一定效果,现报道如下。1教学对象2008级学生,均为在职护士,工作年限3年以内占61.2%,4～6年占30．7％，7年以上占8．1％。在职护士有一定的理论基础和实践经验，理解力较强，要求提升自己学历层次的愿望强烈，
- 周丹
- 关键词：《内科护理学》成教护理学生在职护士教学对象
