周洵瑛
- 作品数：14 被引量：87H指数：3
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- 论新形势下高校教师党支部功能的发挥被引量：12
- 2012年
- 在明确高校教师党支部建设的重要性和必要性的基础上,提出新形势下高校教师党支部应该发挥的四项主要功能为:服务中心、凝聚人心、推动发展、促进和谐,高校教师党支部功能发挥的六种有效途径为:统一愿景、探索机制、建设班子、充实队伍、创新载体、培塑典型。
- 戚锦阳周洵瑛
- 关键词：高校教师党支部
- 个体量词与集体量词在英汉语表达中的异同点分析被引量：1
- 2010年
- 文章结合实例探讨汉语量词中个体量词、集体量词与英语表量关系的异同点,并分析其存在的原因,从而得出以下结论:虽然英语与汉语关于量词在表达上存在着差异,但其本质却是相同的,即量词以及表量结构的存在都是为了满足人类认知的需求,在同一事物上使用不同的量词,在不同事物上使用同一量词,都是由认知主体认知视角变化所引起的。
- 周洵瑛
- 关键词：个体量词
- 辅导员队伍可持续发展视角下的高校中层后备干部队伍建设问题研究
- 2014年
- 高校中层后备干部队伍的建设是我国高等教育保持健康稳定可持续发展的重要基石。作为高校中层干部队伍的重要后备力量,高校辅导员队伍的健康成长与发展意义深远。本文站在高校辅导员队伍发展的角度,从建设意义、可行性与必要性、建设途径等三个方面探讨高校中层后备干部队伍的建设问题。
- 周洵瑛
- 关键词：辅导员队伍可持续发展
- 高等教育评价改革背景下中外合作办学评估指标体系的改进策略被引量：2
- 2022年
- 2009年,教育部印发了《中外合作办学评估方案(试行)》,对中外合作办学的规范办学、依法管理、促进发展等方面起到了重要的监管、引导作用。文章根据评估指标体系,归纳出中外合作办学评估的六大特征。对照最新出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》,文章归纳了中外合作办学评估与新时代高等教育评价的三点共融性,并提出中外合作办学评估指标体系改进的四条策略,即加强意识形态和党建,在做“红”上下功夫;守牢办学的主权安全,在做“稳”上下功夫;服务国家战略提质增效,在做“优”上下功夫;重视特色和分类评价,在做“特”上下功夫。
- 周洵瑛
- 关键词：中外合作办学高等教育
- 高校思政课与各类课程“同向同行”的工作机制研究——以A校“思政微课间”教育探索为例
- 2023年
- 目前课程思政建设存在理念认同提高,但理论素养参差不齐、建设愿景明确但“孤岛”效应依然显著、第一课堂热闹但协同机制仍未完全建立等三大主要问题。本文尝试在第二课堂中建立思政课程与课程思政的协同工作机制,以“思政微课间”为载体,由学生和思政教师、专业导师共同组成团队,对接各类专业课程,共同打造具备思政教育效果、具有专业特色、由学生主讲的思政微课,课余时间引导学生利用课间碎片化时间学习,达到思政自然嵌入、教育润物无声的效果。“思政微课间”实现了教育主体的朋辈转移、教育内容的时空转化、教育形式的手段转变,以及教育模式的创新转换。
- 周洵瑛包莉莉
- 论关键期理论指导下的“一条龙”英语教学被引量：1
- 2010年
- “英语应从何时学起”和“‘一条龙’英语教学”这两个问题均与关键期理论密切相关。本文从关键期理论出发，在梳理“一条龙”英语教学理论的提出和发展现状的基础上，提出英语教学应深入探索不同年龄阶段学习者生理、心理的特点，利用外语学习的关键时期做好宏观规划。并初步分析了小学初级阶段、小学高级阶段、初中阶段、高中阶段、大学阶段学习者的不同特点，提出了相应的教学目标和内容，希望可以为我国英语教学“费时低效”问题的解决提供新的思路。
- 周洵瑛
- 关键词：关键期假设第二语言习得
- 英语专业复合型人才培养目标内涵与层次定位被引量：64
- 2010年
- 本文在比较《高等学校英语专业英语教学大纲》与《大学英语课程教学要求》所描述的培养目标的基础上，结合我国高校英语专业建设实践，把英语专业复合型人才培养目标的内涵分为5个层次：一是扎实的英语语言基础（语言能力），二是相关的文化知识和跨文化交际能力（交际能力），三是跨学科的专业知识（专业能力），四是对语言文学或国别文化的问题研究（研究能力），五是人文素质的全面提高（人格培养）。文章还将我国高校英语专业分为3种类型，从定性及定量角度分析它们的不同定位，并进一步提出具有针对性的课程设置改革建议。
- 周洵瑛范谊
- 关键词：英语专业课程设置
- 研究生教育收费改革背景下的思政教育途径
- 2014年
- 研究生教育收费的改革引起研究生在学业、就业等方面的思想心理波动,也催生出其对于生涯规划指导、心理辅导等方面强烈的需求与渴望。本文从研究生教育收费改革对于研究生思想心理的变化分析入手,从思政课程、导师育人、特殊群体帮扶、生涯规划教育、工作平台建设等方面探讨研究生的思政教育途径。
- 周洵瑛
- 关键词：思政教育
- 个性化人才培养视角下的就业指导工作研究
- 2013年
- 个性化人才培养强调尊重受教育者这一过程主体,充分发挥其主动性,帮助其学会自主选择教育资源,并给予有目的、有针对性、特色化的教育,使其优势潜能得到最大化、最优化的发展。在这一理念指导下的就业指导工作具有了社会化、针对性、全面性、多样性和主体性等新的特点。这些新特点要求就业工作者以社会需求与学生个体需求为出发点和落脚点,主动对接、主动服务、主动研判,来开展就业指导工作。
- 周洵瑛
- 关键词：个性化人才培养就业指导职业生涯规划
- 施喻者主体自洽原则运作机制的新思考
- 2012年
- 隐喻的构建和解读都离不开人这一认知主体。本文在深入理解隐喻主体自洽原则理论的基础上，通过分析具体隐喻抽象、具体隐喻具体、抽象隐喻具体、抽象隐喻抽象等四种隐喻的存在方式，认为施喻者主体自洽原则的运作机制应在原有“连接、冲洗、合流”三个流程的基础上，加入施喻者“核定”这一重要流程。同时，初步分析了这一流程一直未受重视的原因。
- 周洵瑛
- 关键词：意象图式
