孙丽华
- 作品数：15 被引量：20H指数：2
- 供职机构：吉林师范大学体育学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 医药卫生类专业体育课程改革初探
- 2002年
- 在现代教育的教学思想和教学目标指导下,以往单一的体育课程设置及其教学内容,已难完成整体教学目标和多元化的教学任务,必须建立一个符合整体教学目标要求和医药卫生类专业特点,具有较强操作性的体育课程设置和教学模式来实现整体教学目标,以适应医学教育教学改革的需要.
- 闫立安孙丽华
- 关键词：体育课程改革体育教学
- 大学女生体育课教学实践规律的研究
- 2010年
- 针对大学女生在体育课堂上普遍出现的问题,结合多年教学实践经验,就大学女生的心理动机和心理过程方面进行分析研究,总结出女生体育课教学的几点规律并提出相应的体育教育教学方法改革的建议,希望对提高大学女生体育课的教育教学质量有所帮助.
- 孙丽华闫立安
- 关键词：大学女生心理特征体育教育教学改革
- 体育运动防治骨质疏松症的机制研究被引量：2
- 2007年
- 运动和适合的体力活动有助于预防和治疗骨质疏松,其理论机制如何?笔者从运动的应力效应、运动对激素和细胞调节因子的效应、运动的钙调节效应及其运动可提高人体各器官功能等方面,较系统地阐述了运动防治骨质疏松症的机制进展情况,以提高人们对预防和治疗骨质疏松症的重视,且科学合理地应对之.
- 孙丽华闫立安
- 关键词：体育运动防治骨质疏松生活质量
- 构建以督导为主体的职业教育教学质量监控体系的可行性研究被引量：2
- 2009年
- 在职业教育大众化背景下，如何构建与新世纪职业教育人才培养目标和要求相适应、突出高素质创新型人才培养质量和可操作的教学质量监控体系，促进教学秩序的稳定和教学质量的整体提高，已成为职业教育领域及社会各界普遍关注的重要问题。
- 闫立安孙丽华
- 关键词：职业教育教学质量教学质量监控体系
- 关于体育运动中“运动技能”的形成、迁移与干扰的理论研究被引量：8
- 2006年
- 在体育运动中,动作技能的形成,实际上就是心理过程所控制的肌肉反应.又称为心因性动作技能.这种通过后天学习而得到的,并能相对持久保存下来的动作活动方式,才称之为“动作技能”.为此,笔者就“运动技能”的形成、迁移与干扰作用进行理论研讨,较系统地论述了运动技能形成的多样性.“练习”在技能形成中的作用以及动作技能的迁移与干扰作用等因素.进一步阐述体育运动中“动作技能”的形成、迁移及排除干扰都需要良好的心理作用,以调适“动作技能”形成和各个阶段,促进体育运动向科学、合理、健康的方向发展.
- 孙丽华
- 关键词：体育
- 运动情境对小鼠海马被环境激素Hg损伤后形态和记忆能力的影响
- ＜正＞目的：探讨丰富运动情境对小鼠海马神经受甲基汞损伤后 CA1区、CA2区和记忆能力恢复效果的影响。方法：C57BL/6Cr 鼠妊娠12-14日的三天内,连续经口投入4mg/kg 甲基汞进行染毒,对照组投入同量的生理盐...
- 刘忠民刘敬阳刘东波李作平孙丽华
- 文献传递
- 高校公共体育课师生关系的理论与实践研究被引量：1
- 2010年
- 本文在分析高校公共体育课特点的基础上,以"以人为本"的教学观为指导,明确师生在教学过程中各自的角色定位,并据此提出应形成超越教学目标的体育教学过程中的互动、校园生活过程中的共存和社会实践过程中的相生三种师生关系.其思想和行为的保障应是师生间的尊重、认同、发展和特色.
- 孙丽华闫立安
- 关键词：高校公共体育课教学师生关系
- 高校公共体育课师生关系的理论与实践研究
- 2009年
- 本文在分析高校公共体育课特点的基础上,以"以人为本"的教学观为指导,明确师生在教学过程中各自的角色定位,并据此提出应形成超越教学目标的体育教学过程中的互动、校园生活过程中的共存和社会实践过程中的相生三种师生关系。其思想和行为的保障应是师生间的尊重、认同、发展和特色。
- 孙丽华闫立安
- 关键词：高校公共体育课教学师生关系
- 浅析现代职业教育的本质及其属性
- 2009年
- 职业教育是以就业为导向的人才类型的教育;其培养对象是适合于应用性学习方法的人群;其培养目标是为经济社会的发展输送多层次、多规格的岗位技能型人才。因此,职业教育必须摆脱传统的普通教育(普教)模式,从办学思想、办学模式、办学机制等各方面实施大幅度的改革与创新,不断向职业教育自身规律靠拢,才能不断提高为经济社会发展服务的效益,这就是职业教育生存和发展的新理念。本文用"六个转变"阐述了现代职业教育的本质及其属性。
- 孙丽华闫立安
- 关键词：职业教育
- 试论现代教育技术在职业教育中的应用被引量：3
- 2003年
- 教育技术的形成与发展可以分为3个重要方面:一是视听教育运动的发展,推动了各类学习资源在教育教学中的应用;二是个别化教育的发展;三是教育系统方法的发展.这3个方面发展起源不同,但逐步融为一体,形成教育技术学.在我国真正而且比较全面地探讨教育技术是在20世纪80年代以后,而且教育技术学也从此创立.现代教育技术是教育技术发展到今天所达到的一个新的历史阶段,它充分地利用了现代化的各种设施、设备来为教育教学服务,从多媒体计算机到投影机大屏幕,从实物投影仪到电子实验室,从CAI课件到电子模拟人等等,都充分体现出了现代教育技术同以往教育技术的不同.为使学生在现代社会中能够迅速地适应新的工作环境,增强其实践能力,在高职教育教学过程中充分应用现代教育技术具有重要意义.
- 樊庆林孙丽华
- 关键词：职业教育现代教育技术教学质量教学效率教材结构
