徐莎莎
- 作品数：91 被引量：514H指数：14
- 供职机构：中国人民解放军更多>>
- 发文基金：陕西省高等教育教学改革研究项目陕西省科学技术研究发展计划项目陕西省科技攻关计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求调查被引量：14
- 2013年
- 目的:了解军队医院护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求,为护理继续教育的合理化开展提供科学依据。方法:采用单纯随机整群抽样的方法,抽取国内10所军队综合医院的420名护理管理者,使用"军队护理管理人员对护士继续教育培训情况与期望调查问卷"对其进行无记名调查。结果:医院重视程度、经费投入与培训满足护理工作需求之间存在偏差;护理管理者对专业类及专业相关类的培训内容及院内外的培训方式需求较高;在政策支持方面,合理人力资源配比、增加院外研修机会需求较高。结论:军队医院应注重继续教育培训的实效性,优化培训内容,合理化培训方式与时间,进一步落实护理人员继续教育的实用性。
- 邵佩徐莎莎尼春萍画妍黄叶莉马金凤高丽史瑞洁
- 关键词：护理管理者护士继续教育
- 《护理科研》教学中学生质疑能力培养的研究
- 2013年
- [目的]探讨《护理科研》教学中质疑能力培养的方法、实施及其对学生的激励效应。[方法]对2007年—2009年入学的护理本科生125人在《护理科研》教学中实施质疑能力培养,课程结束后采用自编问卷调查其对质疑能力培养的态度、效应及激励效应。[结果]学生对《护理科研》教学中质疑能力培养有较大的兴趣,并积极参与质疑提问,认为质疑能力培养对学生思维提升、科研问题提出、科研协作精神、自主学习能力、科研意识等有较大的促进作用。[结论]质疑能力促进了学生能力的提升和科研意识的增强,具有较强的激励效应。
- 曹宝花徐莎莎史瑞洁柳琴张银玲徐巧玲雷鹤
- 关键词：护理科研教学方法
- 抛锚式教学模式在健康教育学教学中的应用与思考被引量：3
- 2010年
- 将抛锚式教学引入健康教育学教学实践中，使健康教育学教学模式由过去的“填鸭式”转变为抛锚式（确定真实事件或问题），注重在具体实际问题中，指导学生对理论知识的综合运用，有利于学生独立思考问题、理论联系实际和灵活运用知识，对于学生思维能力和实践能力的培养和提高起到极为重要的促进作用。
- 张桂红徐莎莎郭明贤崔艳李烦繁高丽
- 关键词：自主性学习问题式学习健康教育学教学
- 西安市老年人生活质量状况及其影响因素的研究被引量：5
- 2017年
- [目的]全面了解西安市老年人生活质量状况,并对其影响因素进行分析。[方法]应用自行设计的"陕西省老年人群健康风险因素调查问卷",采用分层整群随机抽样法抽取西安市6个行政区的11个社区共1 459名老年人进行面对面访谈式调查。[结果]西安市老年人的生活质量整体良好(65.3%),单因素及多因素分析显示是否锻炼、有无跌倒、有无慢性病是影响老年人生活质量各维度的重要因素。[结论]西安市老年人整体生活质量良好,是否锻炼、有无跌倒、有无慢性病是影响老年人生活质量的主要因素。
- 邵佩徐莎莎苏向妮肖婷尼春萍曹宝花
- 关键词：老年人生活质量影响因素
- 对军校本科护生行心肺复苏术双语教学实践结果分析
- 2009年
- 目的针对军校本科护生实施心肺复苏术的双语教学后，对其考核结果进行分析，为进一步完善双语教学模式提供建议依据。方法对我校136名本科护生的心肺复苏术操作考核成绩分类进行统计学分析。结果胸外按压合格率最低，而开放气道、人工呼吸两项合格率相对较高，三者在统计学上存在显著性差异。结论加强认识上、制度上和方法上的针对性教学调整，有利于急救护理学双语教学的进一步长足的开展，以及复合型、国际化护理人才的培养。
- 崔艳郭明贤徐莎莎
- 关键词：心肺复苏术双语教学教育研究
- 中英护理教育浅析被引量：1
- 2013年
- 护理学是一门研究有关预防保健及防治疾病的护理理论与技术的综合性应用科学，具有很强的实践性及经验性。我国护理教育起步较晚，仍处在不断探索的阶段，护理事业要发展、提高和完善，就必须与国际接轨，培养具有国际视野和素质的护理人才。在这个进程中，应有效借鉴国外先进教育理念和成功经验，不断提高教育水平，提升人才培养质量。本文通过分析对比中英两国护理本科教育的差异，
- 李菲菲史瑞洁徐巧玲郎红娟刘艳丁吴洁琼牛微徐莎莎杨群
- 关键词：护理教育
- 积极心理学视域下的护理人文素质教育创新实践
- 大护理人文观在我国已达成共识,将护理人文观融入护理继续教育,并应用到临床实践成为护理继续教育的终极目标.积极心理学是一种致力于挖掘人的发展潜力、美德和创造力等积极要素,寻求人类的人文关怀和终极关怀的心理学理论,该理论对当...
- 张银玲柳琴刘娜曹宝花徐莎莎
- 关键词：护理继续教育积极心理学人文素质
- 临床护理人员对《基础护理学》浸入式临床见习的效果评价被引量：2
- 2015年
- 目的 了解临床护理人员对《基础护理学》教学改革后学生临床见习的效果评价,针对存在问题调整见习安排,以达到优化教学效果.方法 采用横断面研究方法,对护理学生浸入式临床见习所在科室的带教老师及护士长进行问卷调查.结果 95.9％的带教老师及护士长对学生的见习效果满意,63.6％的认为基础护理课间见习非常有必要、学生可有很大的收获,50％以上的带教老师和护士长认为课间见习的效果优于课后集中见习,86.4％～95.5％认为课间与课后相结合的浸入式临床见习方式对学生基础护理学习效果的促进作用明显,73％认为见习安排需要调整.结论 《基础护理学》浸入式临床见习教学效果肯定;与课后集中见习相比,课间见习能够更好地使学生将所学的理论知识运用于临床工作中,但在课间见习的频次、时间以及带教学生数等安排方面有待进一步优化和改进.
- 画妍徐莎莎刘喜文史瑞洁胡雪慧冯婷戚瑞尼春萍
- 关键词：基础护理学临床见习护理教育临床护理人员
- 专业学位护理研究生临床教学存在的问题与对策
- 善我国护理人才的培养体系,提高临床创新型护理人才的培养质量,2010年1月国务院第27次学位委员会会议通过了设置护理学硕士专业学位方案,并批准从2011年起各高等医学院校可开始招收护理专业学位硕士研究生.专业学位护理研究...
- 彭晶徐莎莎任晓冉画妍王晶尼春萍
- 关键词：硕士研究生护理专业教学管理
- 驻守特殊环境官兵述情障碍与焦虑的相关性分析被引量：6
- 2017年
- 目的探讨驻守特殊环境官兵的述情障碍与焦虑的状况及其二者的关系。方法使用多伦多述情障碍量表(TAS-20)、焦虑自评量表(SAS)对驻守偏远山区工作的4000名官兵进行测定,并分析SAS与TAS-20得分的相关性。结果 11.2%的官兵有述情障碍、26.0%的官兵有述情障碍倾向,26.4%的官兵存在焦虑情绪;述情障碍总分及其3个因子得分与焦虑均呈正相关(r=0.260~0.390,P<0.01)。结论驻守偏远山区的官兵普遍存在述情障碍,焦虑检出率较高;情感辨别、描述困难及外向性思维等方面的述情障碍与焦虑情绪有关。
- 尼春萍徐莎莎画妍王全祥王晶邵佩魏媛媛
- 关键词：述情障碍焦虑军人
