朱宏卫
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
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- 例析有序思维在解决中学化学复杂问题中的运用
- 2013年
- 文章运用有序思维谈解决列举型习题、书写同分异构体、解答无机推断题、解决平衡问题、书写陌生氧化还原离子方程式的方法。
- 朱宏卫
- 关键词：有序思维
- 高中化学实验教学中促进学生深度学习的实践与探索被引量：2
- 2017年
- 高中化学是以实验为基础的一门课程,是教学中最直接生动的一种教学方式,对学生更好的学习化学具有一定的积极意义.本文主要以学生深度学习观点为基础,对高中化学实验教学中学生深度学习的特征进行探索研究,及促进学生深度学习的具体策略进行实践分析.
- 高志鹏朱宏卫
- 关键词：高中化学实验教学
- 聚焦电解质溶液考点 原创草酸盐综合题
- 2014年
- 在高三化学复习过程中可以以"精选题"为起点,着力提升学生发现问题、分析问题、解决问题以及知识迁移的能力,提高学科内综合能力,实现在系统把握整体知识的基础上,培养综合灵活运用知识的学科能力的复习目标。新课标中关于电解质溶液部分,涉及弱电解质的电离、盐类的水解、酸碱中和滴定、沉淀溶解平衡、溶液中离子浓度关系(大小和守恒关系)等高考必考点,是检验学生对化学反应原理掌握情况的基础题型。
- 朱萍朱宏卫
- 关键词：电解质溶液沉淀溶解平衡化学反应原理守恒关系弱电解质酸碱中和滴定
- 在化学课堂教学中让学生感受思维之美被引量：1
- 2014年
- 学生所有的学习活动都离不开思维，而化学是观察、实验、思维相结合的一门学科，思维能力是中学化学教学要求的核心。思维品质直接影响化学知识的学习和掌握，而中学生的思维特点还处于从经验型向抽象型的转化阶段，教师的引导和有意识的训练显得格外重要。教师要教会学生常用的思维方法和技巧，采取各种有效的方法使学生养成勤思、善思、深思的良好习惯，以促进思维品质的优化，使学生的思维能力尽快趋于成熟。
- 朱宏卫高志鹏
- 关键词：化学课堂教学思维能力教学要求中学化学化学知识
- 创设实验问题情境 开展溶液配制的教学
- 2013年
- 关于苏教版《化学1》“一定物质的量浓度溶液的配制”地位和重要性，北师大王磊教授在其研究报告中指出“配制一定物质的量浓度的溶液实验为实现物质的量浓度的认识发展提供了问题情境和探究溶液组成的活动平台。”为此在高一新生的认知水平的基础上，设计相关问题激发学生求知欲望．引导学生主动合作探究，
- 朱宏卫高志鹏
- 关键词：问题情境教学量浓度
