李婧
- 作品数：13 被引量：24H指数：3
- 供职机构：山东水利职业学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目山东省高校教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 基于录像的多媒体评价工具在高职英语口语教学中的应用被引量：1
- 2011年
- 对于成功的语言教学而言,在学生口语输出过程中对学生的口语表现进行有效反馈是至关重要的。书面评价和一对一辅导是常用的反馈方式,但两者都耗时较多,多数情况下难以取得预期效果。基于录像的多媒体评价能够让教师对学生的口语表现进行书面和口头点评,并将评价与相应录像片段对应起来。两个学期的实践证明,基于录像的多媒体评价具有一定的信度和效度。
- 夏伟华李婧
- 关键词：英语口语教学
- 数量象似性的文体效果——以叙事语篇为例被引量：9
- 2012年
- 本文运用认知语言学的象似性理论,考察会话和非会话叙事语篇中数量象似性的文体效果。在会话语篇中,语言量的调控有助于表现人物之间的情绪和态度差异或者地位和权力关系;在非会话语篇中,语言量的调控有助于突出主题或凸显描写对象的复杂性和重要性,或者表达作者的态度或情绪变化。本文认为,在叙事语篇中,作为语言量调控手段的数量象似性是一种重要的修辞、文体方式。因此,数量象似性考察应该成为叙事语篇文体分析的一个重要的、可操作的分析层面。
- 李婧卢卫中
- 关键词：数量象似性文体叙事语篇
- 关于普通高职和对口高职学生学习能力差异的研究
- 2009年
- 本文根据发出调查问卷分析的结果总结了我院普通高职和对口高职学习能力的差异，并分析了存在学习能力差异的原因及对策。
- 来守霞李晓冉李婧
- 关键词：普通高职对口高职
- 如何营造高职英语课堂氛围被引量：3
- 2009年
- 从教师应注重师生感情的培养,教学方法要灵活多样,应精讲多练、突出重点、分散难点,应允许学生提出自己的见解,应使用幽默语言,应注重学生口语能力的培养等六个方面,阐述了英语课堂教学气氛的营造。
- 胡金玲李婧
- 关键词：英语教学课堂教学口语语言
- 第二语言语用习得与课堂教学被引量：1
- 2009年
- 第二语言学习者语用能力的培养是外语教学的重要目标。课堂教学在第二语言语用能力发展中起着重要作用。文章通过分析培养语用能力的三种理论模式,探讨影响语用能力习得的因素,并提出如何通过课堂教学来提高学生的第二语言语用能力。
- 张丽萍李婧胡金玲
- 关键词：语用习得语用能力课堂教学
- 经济报道标题“人类”隐喻的认知研究
- 2013年
- 本文以概念隐喻理论为基础,分析了经济报道标题中常见的"人类"隐喻及其工作机制,并将"人类"隐喻分为"生命轮回"隐喻、"健康"隐喻、"人体运动"隐喻及"人类关系"隐喻。对经济报道标题"人类"隐喻的认知研究有助于培养读者的隐喻意识,理解抽象的经济概念及经济现象。
- 李婧李晓冉
- 关键词：映射
- 专业群视角下基于STEAM理念的模块化教学模式初探被引量：5
- 2022年
- 专业群建设是我国实现“双高”计划的重要途径,而专业群建设必然带来课程领域的模块化重构,建立与模块化课程相适应的模块化教学模式是我国“双高”计划最终实现的落脚点。借助STEAM课程教学的设计原理,生成基于岗位工作任务的问题情境,通过跨专业群课程知识与技能模块的学习,让学生在实践性小组合作中内化核心知识和技能,设计问题解决方案,并依据职业标准,由企业专家、教师和学生完成学习评价,由此构建一个以培养岗位职业能力为根本,以培养学生职业综合素养为目标的创新性模块化教学模式。
- 李婧王恩军秦承敏
- 关键词：专业群STEAM模块化教学模式模块化教学模式
- 职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
- 2022年
- 专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在标准内容上以结果描述为导向,由宽入窄,职业标准和资格框架相互支撑。英、美、澳的专业教学标准开发经验对于我国专业教学标准建立终身学习的理念,提高开发路径的科学化水平,构建核心素养、行业能力、专业能力三级标准的内容体系,建立国家资格框架对接专业教学标准等工作具有很高的参考价值。
- 王恩军李婧李小敬张蒙蒙
- 关键词：职业教育专业教学标准资格框架终身学习
- 英汉语“愤怒”情感隐喻的认知对比
- 2010年
- 情感是人类经验中最中心、最普遍的方面之一。因为人的认知能够影响情感并受情感影响,所以对情感的研究是探索认知的核心之一。通过对英汉语中存在的"愤怒"情感隐喻进行分析,来指出英汉语中的隐喻认知机制在愤怒这一情感方面所存在的共性和差异。
- 张朴李婧
- 关键词：情感隐喻愤怒
