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王馨

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：辽宁省电化教育馆更多>>
发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 3篇教师
  • 2篇中小学教师
  • 2篇小学教师
  • 2篇课程
  • 1篇心理
  • 1篇心理干预
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术应用
  • 1篇信息技术应用...
  • 1篇英特尔未来教...
  • 1篇远程教育
  • 1篇远程教育工程
  • 1篇数据处理
  • 1篇数据处理方法
  • 1篇农村
  • 1篇农村中小学教...
  • 1篇主讲教师
  • 1篇综合评价
  • 1篇未来教育

机构

  • 2篇沈阳师范大学
  • 2篇辽宁电化教育...
  • 2篇辽宁省电化教...

作者

  • 4篇王馨
  • 3篇杜娟
  • 1篇郭丽文

传媒

  • 3篇中小学信息技...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
基于雷达图对中小学教师教育技术能力的综合评价被引量：1
2010年
综合评价是针对单项评价而言的，它通过对多个变量进行观测，综合处理数据的多元统计分析，对以多属性体系结构描述的对象系统做出全局性、系统性的评价，反映出一个复杂事物的本质和发展趋向。随着计算机应用技术的发展和科研生产的需要，综合评价方法已成为解决实际问题的有效数据处理方法。
杜娟郭丽文王馨
关键词：教育技术能力中小学教师雷达图数据处理方法
参与式培训在英特尔(R)未来教育基础课程项目中的应用研究
在英特尔(R)未来教育基础课程项目中，主讲教师队伍处于国家、省、校三级培训体系的中间环节，由于自身特质和目前配套支持体系不够完善等因素影响，在自我提高和开展下级校本培训时遇到了很多困难。给予主讲教师更多的支持和关注是保证...
王馨
关键词：教师培训心理干预
关注英特尔基础课程项目培训——莫让主讲教师成为培训的“脆弱”一环
2009年
英特尔未来教育家庭中有两名主要成员：核心课程项目和基础课程项目。核心课程项目因为被纳入“中小学教师教育技术能力建设计划”而被大家所熟悉。基础课程项目则是面向我国广大农村中小学教师和学生，支持我国农村中小学现代远程教育工程，旨在提高农村中小学教师和学生信息技术应用能力和水平。在基础课程项目中，处于“国家-省-校”中间环节的主讲教师并非由省市学科骨干教师或有丰富培训经验的专家承担，而绝大多数是农远“模式三”项目学校的管理员或信息技术教师。
王馨杜娟
关键词：英特尔未来教育基础课程主讲教师农村中小学教师现代远程教育工程信息技术应用能力
基础教育“班班通”工程评价研究——基于CIPP评价模式的视角
2015年
随着“校校通”工程的普及，“班班通”工程已经成为基础教育信息化深入发展的标志工程。对工程的评价也成为实践和研究的关注点。本文通过分析CIPP评价模式的背景评价、输入评价、过程评价与成果评价四个阶段的特点及内涵，尝试建立基于CIPP评价模式的“班班通”工程评价框架。通过理论研究发现：评价基本能够全程、有效地对基础教育“班班通”工程进行过程监控并提供改进、决策依据。
杜娟王馨
关键词：班班通CIPP
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