苏坚贞
- 作品数：23 被引量：225H指数：8
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教政治法律更多>>
- 中小学生体育锻炼感觉和体育运动动机与心理健康关系的研究被引量：50
- 2004年
- 采用心理测量法对中小学生目标人群进行体育锻炼感觉量表 (EFI)、体育运动动机量表 (SMS)和心理健康诊断测验(MHT)等量表的测试 ,并以路径分析的方法来确定量表各维度之间的相互关系 ,探讨这些维度对学生总体心理健康水平的影响途径和力度。结果表明 :(1 )学生参加体育活动的积极性、体育活动后的疲劳程度和参与体育活动的外部动机直接影响学生的心理健康。 (2 )内部动机是导致心理健康产生变化的根本因素 ,通过体育活动提高学生心理健康水平的主要途径是强化学生参与体育活动的内部动机。
- 蔡赓季浏苏坚贞
- 关键词：心理健康体育锻炼
- 关于大学生对体质重视度的调查与分析——以华东师范大学的学生为例
- 2010年
- 对华东师范大学100名学生的体质调查结果表明,学生对体质的重视度不够,这与他们的健康知识有欠缺有关,大学生对体质重视度还存在年级差异。
- 毛坚刚苏坚贞王琛夏
- 关键词：大学生体质
- 对体育教学思想的思考
- 2001年
- 种种体育教学思想的涌现,使体育教学陷入了困境。为了达到拔云现日的目的,本文从学校体育的根本目标着手,采取层层突破的方法揭示出不同阶段应采取不同的体育教学思想。
- 苏坚贞
- 关键词：体育教学思想学校体育
- 上海市3-6岁幼儿参与园外体育运动的现状分析被引量：14
- 2012年
- 城市化的深入推进不仅极大地挤压了城市幼儿的活动空间,也极大地改变了城市幼儿的生活方式,这两者的改变都对幼儿体育活动的开展和身心健康产生了重要影响。对上海市28所幼儿园204名幼儿参与园外体育运动的现状所作调查表明:绝大多数幼儿喜欢体育运动;接近2/3的幼儿每天参与园外运动的时间不足半小时,超过4/5的幼儿每天参与园外运动时间不到1小时;几乎每个幼儿在园外至少学习了一门课外课程。要逐步转变幼儿体育活动不受重视的现象,就需要家长树立正确的教育观念,发挥大众媒体的传播导向作用,同时幼儿园应与社区和家庭合作,共同为幼儿参与体育活动积极创造条件。
- 苏坚贞冷小刚王琛夏沈蕾姚雨齐
- 关键词：幼儿体育
- 从跳舞毯的风靡看动作技能学习的发展趋势被引量：1
- 2001年
- 跳舞毯的风靡会使人类联想到许许多多的事情 ,因而也会引出一些当代社会的热门话题 ,动作技能的学习是否可以通过计算机进行教学来完成正是其中一例。试图从动作技能的概念入手 ,分析动作技能学习是否具有进行计算机教学的可能性 。
- 苏坚贞郑岩平
- 关键词：跳舞毯计算机
- 身体锻炼对中学生自尊影响的研究
- 苏坚贞
- 关键词：自尊运动处方锻炼心理学
- 基于中国健康体育课程模式的“运动密度”概念探析被引量：35
- 2019年
- 中国健康体育课程模式是迄今为止我国第一个完全符合《体育与健康课程标准》的体育课程模式,在每堂体育课教学过程中主要强调3个关键点:1)要保证一定的运动负荷(即运动密度要达到75%左右,运动强度要达到平均心率140~160次/min);2)要有20 min左右的运动技能教学;3)要有10 min左右的体能练习。然而,有学者和体育教师对该模式提出的“运动密度”要达到75%左右产生了质疑。采用文献研究法和逻辑分析法,结合当前国内、外体育课学生的身体活动水平现状的研究发现,提升体育课学生的身体活动水平不仅是儿童、青少年健康成长的需要,也是国家发展的需要。通过梳理体育课密度原理与测算方法的沿革脉络发现,已有的体育课密度原理与测算方法有其积极意义,也有其局限性。中国健康体育课程模式提出了新的“运动密度”概念,既是从运动负荷的视角与国际接轨,也是对已有的体育课密度原理与测算方法的完善和延展。只有引导学生充分“动”起来,才能达到增强体质、运用运动技能、形成学科核心素养,进而达到提高儿童、青少年学生身体活动水平的目的。
- 苏坚贞季浏
- 关键词：练习密度运动密度
- 动作技能的三维分析被引量：7
- 2000年
- 以众多学者具有代表性的观点作为参考 ,从一种全新的视角分析动作技能的概念 ,对动作技能进行重新定位 ,并阐释构成动作技能的三维因素———知觉、动作和练习 ,从而为更好地把握动作技能的概念奠定基础 。
- 苏坚贞毛坚刚
- 关键词：知觉练习体育教育
- 全文增补中
- “交叠影响域”理论视域下课外体育作业的三重困境及其出路被引量：27
- 2020年
- 课外体育作业是深化体育课程改革与提升学校体育教学质量的重要工具。促进学生体育与健康核心素养发展这一学校体育教育目标的实现,必须充分发挥课外体育作业的作用,亟需找到破解课外体育作业实施困境的出路。从不同主体的视角分析,发现当前课外体育作业面临着教师角色的主体缺位、学生行为的功利取向和家庭参与的停滞状态三重困境。引入“交叠影响域”理论,阐释了在当前以教师为主导的单向输出的浅层发展模式下,转变教师角色对深化家校合作的先导性作用,由此提出了破解三重困境的途径:优化作业的分层设计,推动配套标准制度化;发挥作业的延伸功能,实现课内课外一体化;革新作业的完成方式,保证家校行动一致化;创新作业的批阅形式,允许批阅权限社会化;强调作业的展示环节,达成家校联动情景化。
- 陈曦陈曦
- 关键词：学校体育体育课程
- 家长因素对幼儿参与健身类课程的影响被引量：3
- 2012年
- 以上海市28所幼儿园的204名幼儿为研究对象,从家长的视角探寻影响幼儿参与健身类课程的因素,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法对影响幼儿参与健身类课程的家长因素进行研究,寻求促进幼儿参与健身类课程的方法与措施,为帮助更多的幼儿运动起来,不再依赖电脑、电视和电子游戏等,从而为促使幼儿更加健康的发展奠定一定的理论基础。结果表明:(1)父母的健身经历及父亲受教育的程度能较显著地影响幼儿喜欢运动的程度。(2)父母对幼儿参与运动的消极观念会严重地影响幼儿参与运动的积极性。(3)母亲参与健身的经历对幼儿参加健身类课程的意向具有较显著性的影响,有健身经历的母亲越会让幼儿参与健身类课程。(4)父母受教育的程度对幼儿参加健身类课程的意向具有较显著的影响,父母的学历越高,幼儿参加健身类课程的意向越明显。
- 苏坚贞王琛夏沈蕾田为莉姚雨齐
- 关键词：学龄前儿童
