闫志明
- 作品数：56 被引量：927H指数：14
- 供职机构：鲁东大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省社会科学规划研究项目山东省科技发展计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 教师知识图谱:人工智能赋能教师专业发展的必由之路被引量：5
- 2023年
- 面对人工智能赋能教师专业发展的要求,教师不仅需要“感知智能”技术提供数据层面的支持,而且需要“认知智能”技术提供语义层面的支持,教师知识图谱为解决上述问题提供了新思路。基于此,文章首先基于TPACK理论从要素和结构的视角设计了教师知识图谱概念模型,从要素视角看,该模型包括学科知识节点(学科主题)、教学法知识节点(教学活动)和技术知识节点(技术工具)三类知识节点,及同类知识节点之间与不同类知识节点之间的关联;从结构视角看,该模型包括学科—教学法图式、学科—技术图式、教学法—技术图式三个图式。然后,文章从教师知识数据获取、教师知识抽取、教师知识融合和教师知识推理四方面剖析了教师知识图谱的构建流程,提出了教师知识图谱的六大应用场景。最后,文章总结了教师知识图谱研究与实践的未来议题,以期为人工智能更有效地赋能教师专业发展提供参考。
- 张铭锐闫志明孙铭璐刘方媛张昕
- 关键词：TPACK人工智能教师专业发展
- 青少年网络成瘾与越轨行为的关系研究
- 2021年
- 为了解青少年网络成瘾与不同越轨行为之间的关系,采用“网络成瘾诊断标准”和“越轨行为量表”对546名中职生进行了调查。研究发现:网络成瘾的中职生占总体的11.9%;存在越轨行为的中职生占总人数的37.7%;网络成瘾与公共秩序越轨、身份越轨、对人的掠夺性越轨、掠夺性财产越轨之间有着显著的正相关,与毒品使用不存在相关关系;上网时间能够预测越轨行为。
- 陈梦芝孙铭璐潘琪闫志明
- 关键词：网络成瘾青少年越轨行为
- 多媒体学习生成理论及其定律——对理查德.E.迈耶多媒体学习研究的综述被引量：48
- 2008年
- 理查德.E.迈耶是美国当代著名教育心理学家,他在认知心理学有关研究成果的基础上,通过大量的实验,对多媒体学习的基本规律做了分析和概括,形成了具有重要理论价值和实践价值的多媒体学习生成理论。该理论对多媒体环境下的学习过程进行了详细的描述,对影响多媒体学习效果的因素进行了充分的验证,并形成了一系列指导多媒体学习与多媒体学习材料设计的定律。
- 闫志明
- 关键词：多媒体学习工作记忆
- 面向MOOC课程评论的主题挖掘与情感分析研究被引量：7
- 2021年
- MOOC为各类学习者的能力提升提供了良好的平台,成为目前较为流行的学习方式。学习者完成课程学习,将学习体验以文本的形式反馈给教育者,产生了大量的文本数据。针对教育者对该类数据查看不及时、不全面从而导致课程缺陷不能及时弥补的问题,构建了一种面向MOOC课程评论的主题挖掘与情感分析模型。该模型利用词云对课程评论进行整体分析,运用LDA模型分析文本内容的语义信息和特征结构,自动挖掘学习者发表的课程评论中的隐含主题,最后借助字符级CNN算法训练深度情感分析模型,分析文本信息的情感极性,得到不同主题下学习者的情感分布。研究将该模型应用到"面向核心素养的信息化教学设计"课程中,结果发现:该模型能较好地挖掘出学习者在课程学习时的关注主题(如授课方式、评价方式等),并分析相应主题的情感极性,帮助教育者总结出MOOC课程评论中学习者对课程本身的意见与建议。最后,针对分析结果,给出MOOC建设的相关建议。
- 王洪鑫闫志明陈效玉张铭锐
- 关键词：LDA主题挖掘情感分析
- 远程教育成本分析被引量：5
- 2006年
- 本文通过借鉴教育成本的研究成果,对远程教育经济成本的主要成分进行了分析,得出了这样的结论:远程教育的会计成本可以低于面授教育,也可以高于面授教育,决定会计成本高低的主要因素是远程教育组织所提供教育的质量;对于选择远程教育的受教育者来说,其经济成本(包括会计成本和机会成本)一般低于选择其他方式的教育而付出的经济成本,较低的机会成本是导致较低经济成本的主要原因。
- 闫志明董静娟赵红岩魏星
- 关键词：远程教育会计成本面授教育教育质量教育经济学
- 面向核心素养的教学设计反思与进路被引量：21
- 2020年
- 学生核心素养发展离不开教师的创造性工作,而教学设计则是其中最关键的部分。通过对国内外相关文献的分析,发现面向核心素养的教学设计要素呈现出一系列新特征和新趋势,具体表现为:学习者分析关注个性化特征,教学内容分析强调跨学科知识统整,教学目标设计凸显素养本位,教学活动设计围绕以学为中心,教学开发转向学习支架,教学评价重视绩效表现。核心素养从理念走向现实,必然要融入到教学系统各要素之中,只有从方法论层面明确通达学生核心素养发展的教学设计之进路,才能为核心素养的落地提供健康土壤。
- 闫志明李美凤孙承毅张铭锐
- 关键词：教学设计
- 整合人工智能技术的学科教学知识(AI-TPACK):内涵、教学实践与未来议题被引量：68
- 2020年
- 随着人工智能与教育融合的不断深入,人工智能对教育教学正带来越来越大的挑战。人工智能技术不同于以往的信息技术,它不仅全方位渗透与影响教与学,而且还催变教师原有的认知结构与教学方式。以往整合技术的学科教学知识模型(Technological Pedagogical Content Knowledge,简称TPACK)需要注入新的内涵,即需要与时俱进,才能使教师更好地适应AI时代的需要。因此,构建整合人工智能技术的学科教学知识模型(AI-TPACK),已然成为一个重要的课题。AI-TPACK超越了TPACK从工具层面来看待技术,其内涵是人机协同思维下人工智能技术、学科内容、教学方法之间的交互关系,其发展途径主要有从PCK到AI-TPACK、从AI-TPK到AI-TPACK以及AI-TPACK与PCK的同步发展。教学实践新形态,表现在"AI+教师"的协同教学、数据驱动的精准教学、按需定制的个性化教学以及虚实共生的沉浸式教学。AI-TPACK理论框架的提出,对教师人工智能技术应用能力发展、人工智能技术与课程整合教学实践、智能化学习环境的开发等,均有一定的借鉴意义。
- 闫志明付加留朱友良段元美
- 关键词：人机协同沉浸式教学
- 试论教师信息化领导力及其发展途径被引量：2
- 2016年
- 教师信息化领导力是学校信息化领导力的重要组成部分,对学校的信息化发展具有不可忽视的作用。该研究深入分析了教师信息化领导力的内涵,探讨了教师信息化领导力的结构,并在此基础上,从教师观念、教师信息技术应用能力、学校信息化氛围、网络化学习共同体四个方面论述了教师信息化领导力的发展途径。
- 唐夏夏闫志明
- 关键词：教师领导力
- 中学教师在线教学关注水平及采纳倾向研究——基于两万名中学教师的问卷调查被引量：1
- 2023年
- 新冠肺炎疫情加快了在线教育向基础教育渗透的步伐,并大幅提升了中小学教师对在线教学的关注度。该研究以“关注为本采用模式”为基础,设计教师关注发展阶段测量量表,调研了疫情防控后期全国中学教师在线教学关注水平及采纳倾向。研究发现,教师对在线教学的关注达到“非常关注”的水平,学校所在地理位置及教育信息化程度、教师年龄、任教学科、在线教学经验等显著影响教师的关注水平。教师关注水平对常态化采纳在线教学的倾向具有显著的预测关系,尤其是“信息的”和“发展的”维度解释力最强。最后为促进教师采纳在线教学提供了建议,包括增加教师在线教学机会、实施在线教育应用创新试点项目、有针对性地缓解不同教师群体的焦虑等。
- 蒋宇闫志明李秀晗
- 关键词：在线教育教师关注
- 技能习得中的动画效应研究被引量：3
- 2010年
- 在学习"狐狸"和"纸鹤"两种手工折纸的过程中,分别呈现给学习者动画(动态画面+语音解说)、图文(静态图片+文字解说)两种版本的学习材料进行学习。通过对学习者学习过程和学习结果的测量发现:动画版本学习材料相比于图文版本来说,学习者在学习时间和理解错误次数上均较少,即存在动画效应,但是否有显著差异还与学习材料的难易有关。
- 闫志明付加留李寿君
- 关键词：分布式认知技能习得
