黄春秀
- 作品数：27 被引量：46H指数：3
- 供职机构：北京教育学院更多>>
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- 基于学习进阶的初中体操技巧大单元教学构建
- 2022年
- 本文以发展学生核心素养为目的,以落实“教会、勤练、常赛”为要求,以学习进阶理论为依托,将体操技巧大单元的学习进阶设置了三个阶段:进阶起点(夯实基础阶段);进阶中间节点(探究创新阶段);进阶终点(实践与应用阶段)。在整个大单元的教学设计中根据学习进阶理论对教学内容进行阶梯式梳理,遵循从简单到复杂、从浅到深、从低水平到高水平的学习思维发展序列路径,实现学生体操技能由外显到内化的螺旋式上升的学习渐进式发展,最终形成一个具有目标导向的学习链条。
- 刘长在董晓艳黄春秀
- 关键词：学习进阶
- 常规培训背景下“首席培训师”必备的意识——以2014年北京市中小学体育教师培训为例
- 2015年
- "首席培训师"的出现是教师培训专业化的重要标志,"首席培训师"主要负责教师培训项目的策划、管理和具体实施。结合2014年北京市中小学体育教师培训项目的开展,在分析"首席培训师"的角色定位与工作职责基础上,提出"首席培训师"应该具备的五种意识:质量意识、引领意识、整合意识、沟通意识和研究意识。
- 韩兵黄春秀周志勇
- 关键词：教师培训体育教师
- 协同式行动研究:中小学体育名师工作室培养模式的新探索
- 2023年
- 本文以2021~2022年北京市通州区中小学体育名师工作室的20位名师为研究对象,主要采用经验总结法、问卷调查法与比对分析法,从"协同式行动研究"的主题确定、目标定位、推进方式、实施效果四个方面阐述通州区中小学体育名师工作室培养模式的关键要素与实施策略,与提升中小学体育名师行动研究能力与创新教学能力的两年实践探索结果.
- 张庆新张金玲崔宝春史红亮黄春秀
- PDCA动态循环质量发展模式对校长职后培训效果的启示——以2015-2019年度全国青少年校园足球特色校校长培训为例
- 2019年
- 本文运用PDCA动态循环质量发展模式对全国青少年校园足球特色校校长培训进行案例分析,要达到培训的针对性、科学性和有效性,提升培训效果,需要在制订培训计划和培训目标的达成上、培训方案和培训流程的操作上、培训过程和培训结果的反馈上、培训实施和培训追踪的控制上这四个层面,通过系统详细的记录与反馈进行自我鉴定、自我发展、自我检查、自我反馈。
- 黄春秀潘建芬
- 关键词：PDCA校园足球校长培训
- 指向深度学习的高中体能模块教学设计被引量：1
- 2021年
- 基于普通高中指向学科核心素养的深度学习教学改进项目,以普通高中体育与健康课程体能模块为例,分析高中体能学习模块构建、指向深度学习的教学核心要素和教学实施策略,为高中体育教师提供深度学习视域下的体能模块教学指导。
- 潘建芬黄春秀
- 关键词：模块教学设计
- 成人学习内驱力的构成及影响因素分析被引量：7
- 2011年
- 依据奥苏贝尔学习成就动机理论和诺尔斯的成人学习理论,通过问卷调查和深度访谈方法了解了独立设置成人院校学生学习内驱力的构成与学习特点,依据这些构成和特点,从社会、政府、学校等多个层面提出了提升成人学习内驱力的对策。
- 张连民黄春秀
- 关键词：成人学习
- 小课题研究:中学体育骨干教师培训模式的实践探索
- 2023年
- 本文以2019-2022年连续两期北京市“青蓝计划”46名中学体育骨干教师为研究对象,从培训对象现状出发,对实施小课题研究培训的起点、过程和终点三个关键环节进行科学设计,形成了以培训对象学习需求为出发点,确定“以问题导向的培训主题;以培训目标为着力点,构建培训课程与培训方式;以培训成果为考核点,确定目标导向”的培训评价的小课题研究培训模式,以期提高中学体育骨干教师的科研能力,并进一步推动体育教学质量的提升。
- 黄春秀周志勇
- 关键词：小课题研究体育骨干教师
- 基于项目属性的初中田径大单元教学设计理念与实施要点
- 2021年
- 初中教育阶段是人才培养的关键时期,鉴于初中学生青春期身心发育的特点,在体育教学中要关注学生心理和生理的变化,立足不同运动项目的属性,制定有效的体育教学设计,这对培养学生的学习兴趣和学习能力至关重要。田径是初中阶段体育教学的重要内容之一,基于项目属性,结合学生的身心发展规律和多学科教学的融通性,以三年为一个单元进行整体的大单元教学设计,是新时代、新目标、新教学的必然要求。
- 黄春秀张庆新李军
- 关键词：初中田径教学设计
- 水平四(八年级)体操技巧组合动作学练与应用大单元教学方案
- 2022年
- 一、主题体操技巧组合动作学练与应用(以女生动作为例)。二、课时情况:八年级第二学期18课时(表1)三、单元学习目标1.知道中学体操技巧学习内容、运动特点、锻炼价值;能说出所学技术动作的动作过程,会使用1~2种练习方法纠正错误动作;在练习中会正确使用保护与帮助、时机运用得当、手法正确;会利用规则、创编原则编排动作组合。
- 李京兰黄春秀
- 关键词：教学方案
- 协同共研:素养导向的体育与健康新义考课堂教学改进
- 2023年
- 北京教育学院协同创新项目立足于有效发挥“市、区、校”三方协同工作机制作用,更加规范和严谨地开展行动研究活动,切实提升项目培训质量。本项目的实施聚焦“协同创新学校计划工作方案”提出的“减量、优质、组团发展”的工作精神,聚焦“素养导向的体育与健康新义考课堂教学改进”的项目主题,为落实党中央、北京市系列加强学校体育工作要求的具体举措,为体育与健康学科发展提供有益的培训案例,以推动北京市体育与健康课程教学改革向纵深发展。
- 韩金明潘建芬韩兵黄春秀舒瑶
- 关键词：协同创新教学改进
