冯静静
- 作品数：12 被引量：35H指数：4
- 供职机构：天津中医药大学第二附属医院更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划重点课题天津市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 医学生毕业实习调查与分析被引量：1
- 2012年
- 目的分析医学生在实习阶段自身及医院带教工作方面出现的问题,提出建议,提高实习质量。方法采用不记名调查问卷法对毕业实习即将结束的60名医学生进行调查,用EpiData3.1处理软件和Excel软件对调查数据进行处理。结果医院带教工作存在不足之处;大部分实习生毕业后选择继续深造;实习生的学习需求不尽相同,与带教教师所教授内容出现不相符的问题。结论应加强带教教师带教意识,不断提高带教水平,引导实习生形成正确的实习观,加强其自主学习的意识和能力。
- 冯静静王爱国卢朝晖
- 关键词：问卷调查临床带教
- 远程中医药继续教育的现状及发展对策
- 随着信息技术的发展,以互联网、卫星等通讯手段为代表的远程继续医学教育,突破了传统教育的时空限制,遵从了"以人为本"的教育理念,并以其可及性强、覆盖面广、方便、快捷等特点,成为中医药继续医学教育重要手段。分析远程中医药继续...
- 冯静静卢朝晖邹澍宣
- 关键词：远程继续教育
- 文献传递
- 思政育人背景下加强教学医院教研活动
- 2022年
- 为了提高临床教学质量,提升教师思政育人教学能力,培养高素质临床医学人才,作为教学医院应积极发挥教研室的基层教学管理功能,推动教研室加强教研活动的组织与实施。同时,医院应统筹规划教师教学能力培养,可通过开展教学专题师资培训、教师能力竞赛、示范课观摩等多种方式来促进教学交流,调动教师教学研究积极性,提高教学改革、课程改革成效。
- 张秀华冯静静孙宝谦
- 关键词：教研活动师资培训
- “5+3”中医专业型硕士研究生岗位胜任力的调查分析被引量：2
- 2020年
- 目的:了解"5+3"中医专业型硕士研究生进入中医住院医师规范化培训并轨阶段岗位胜任力情况,为大学、医院持续改进、优化人才培养方案,完善人才培养体系,提高学生岗位胜任力提供依据。方法:对天津中医药大学第二附属医院57名2018级新入学"5+3"中医专业型硕士研究生的临床知识、实践能力、医患沟通能力、人文及职业道德等方面的岗位胜任能力进行在线问卷调查,并分析相关数据。结果:51.10%的学生认为岗位胜任力有待加强,具体表现在:科研素养为66.10%、临床实践能力为61.40%、临床知识为58.50%、创新能力为49.12%、医患沟通能力为24.30%、自我学习能力为21.70%、人文及职业道德为9.47%。结论:大部分"5+3"中医专业型硕士研究生进入规培并轨阶段,岗位胜任力自我感觉较差。医学院可通过完善人才培养方案、加强教学改革、加强基地培训考核等方面完善人才培养体系,提高学生的岗位胜任力。
- 冯静静卢朝晖
- 关键词：中医专业型硕士研究生岗位胜任力
- 标准化病人应用于PBL教学提升教学质量的研究被引量：4
- 2017年
- PBL教学在医学教学中取得了一定效果,但PBL教学中的"问题"质量尚存在不足。本文就其原因进行分析,介绍了将标准化病人引入PBL教学的具体运行,通过学生切身探索问题、教师引导问题的提出和优化、标准化病人直接提出问题、问题的验证等环节提升问题质量,使PBL教学发挥出更为独特的魅力。
- 孟琳付滨郭晶冯静静杨美娟
- 关键词：标准化病人以问题为中心教学法
- 基于临床模拟实训单元的中医住院医师规范化培训临床实训师资队伍标准化建设研究被引量：6
- 2019年
- 中医住院医师规范化培训是一项过程规范、结果同质的培训,技能培训作为规范化培训的重要内容,实训师资队伍的标准化建设至关重要,直接影响技能培训效果的同质化。文章从建立实训师资队伍组织管理体系、制定培训考核标准、组建实训师资队伍、开展师资培训、评价反馈、师资激励等方面探讨如何建立标准化实训师资队伍,以期达到培训同质化效果的目的。
- 卢朝晖冯静静石光关靖张晓莉张秀华
- 关键词：实训中医住院医师规范化培训师资
- 基于PDCA管理的情景模拟教学在医学生医患沟通能力培养中的应用被引量：4
- 2021年
- 医患沟通能力是医学生岗位胜任力的重要能力之一,然而在医患关系紧张,患者维权意识和自我保护意识增强的社会背景下,传统的教学方式已经不能满足对学生医患沟通能力的培养需求,情景模拟教学法应运而生。PDCA管理是一种有效的质量管理方法,文章研究了基于PDCA管理的情景模拟教学在医学生医患沟通能力培养中的应用,取得良好效果。
- 冯静静孙宝谦张秀华
- 关键词：PDCA情景模拟医学生医患沟通
- 课程思政建设中临床师资教学能力的提升策略被引量：6
- 2021年
- 高校要推动课程思政建设,落实立德树人根本任务,有效实施"三全育人"政策,教师是关键。要推动广大教师不断强化思政育人意识,找准育人角度,提升育人能力,确保课程思政建设落地落实,见功见效。直属附属医院作为医学教育的主阵地,同样需要推进课程思政建设,因此加强临床教师队伍的思政育人意识和教学能力,有助于挖掘医学专业课程中的思政元素,在课堂教学、临床带教过程中有效实施,有助于培养医德高尚、临床技术过硬的医学生。文章探讨医学类课程思政建设中临床师资教学能力影响因素及提升策略。
- 张秀华冯静静石光孙宝谦
- 关键词：三全育人师资培训教学评价
- PDCA循环在临床教学活动中的实践与应用被引量：7
- 2020年
- 临床教学活动是培养学生临床思维,提高学生理论应用能力和实践能力,培养学生社会责任感和人文精神的重要途径。笔者探讨了如何运用PDCA管理方法提高临床教学活动执行率与教学效果,从而提升教学医院医学人才培养能力。教学系统监测数据显示,科室教学活动计划制定率、执行率达到100%,学生对教学活动规范性、教学效果等方面的综合评价平均分为97.3分,对教学活动中教师的教学态度、能力、效果等方面均较为满意。运用PDCA管理方法可有效提高教学活动执行率和教学效果,对提升医院教学质量与育人能力具有重要作用。
- 冯静静卢朝晖张秀华
- 关键词：PDCA临床教学教学活动
- 教学考核在临床教师卫生专业技术职称晋升中的应用分析被引量：1
- 2022年
- 教学考核与教师职称晋升联动是临床教师师资激励的重要方法。通过在职称晋升中建立合理、科学、有效的教学考核评价体系,可以有效提高临床教师教学积极性,提升教学质量。文章通过对教学考核在临床教师专业技术职称晋升中的应用与数据分析,提出强化师资队伍建设、建立差异化教师教学考核评价体系、完善师资评价制度的相关建议。
- 冯静静孙宝谦张秀华
- 关键词：教学考核临床教师职称
