刘秦民
- 作品数：39 被引量：78H指数：4
- 供职机构：广州中医药大学更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学规划项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教社会学更多>>
- 返观风险社会:理论、现代性与秩序重建被引量：7
- 2016年
- 关于风险的争论已经成为西方社会讨论的主题,也是当今全球公众关注的焦点。对这一理论的出现,我们必须研究其理论背景,深刻剖析现时代所产生的社会风险的主要根源,也即风险社会产生的逻辑起点,同时探讨风险社会的未来走向,通过自反性现代化带来的机遇去避免、预防和消除自然的和人为的社会风险。
- 刘秦民
- 关键词：风险社会个体化
- 风险社会与马克思主义社会发展观的当代性被引量：1
- 2014年
- 随着现代化的不断推进,人的实践活动也越来越具有很大的不确定性。历史唯物主义以深厚的历史感和洞察力从当今社会的风险根源出发去解析现代生活风险的常态化、突出化,同时这也成为历史唯物主义在新的历史实践下需要不断去完善和解答的社会发展中的新问题。
- 刘秦民
- 关键词：风险社会马克思主义
- “三个代表”——唯物辩证的新视野
- 2003年
- “三个代表”是一个完整的思想体系,是一个具有内在逻辑的有机统一体。“三个代表”之间相互联系、相互促进、互为条件、层层递进,共同构成关于我们党的根本性质、根本宗旨和根本任务,
- 刘秦民
- 关键词：唯物辩证人民群众党的建设历史主体历史唯物主义
- 论现代德育的合理定位被引量：4
- 2003年
- 个体的、具有主体性的人的道德水准是决定整个民族的道德素养的关键。社会生活和现代教育的发展都呼唤着“主体性道德人格”。因此,现代德育的合理目标应为主体性道德人格的培养 德育要善于将个人的社会生活经验与实践转化为人的哲学反思,同时将个人生活中的理性思考反过来用于指导人的生活,有助于形成个人的道德情感定向。
- 张青兰刘秦民
- 关键词：现代德育主体性道德人格德育目标道德情感政治教育德育实践
- 我国生态文明建设的范式转换被引量：1
- 2016年
- 面对全球环境污染越来越严重、生态风险高发的严峻现实,人类必须走出以人类为中心而忽略自然价值的错误思想观念,改变价值取向,转换思维方式,创设新型文化,最终实现生态文明建设的范式转换。在"人—社会—自然"这个复合生态系统当中,没有哪一个居于统治或被主宰地位,它们是相互作用和相互依赖的一个统一体。
- 刘秦民
- 关键词：生态文明生态文化生态思维
- 当代大学生荣辱观教育探析被引量：1
- 2008年
- 荣与辱是一对基本的道德范畴。“荣”即荣誉，是对群体或个人道德行为的褒扬与嘉许；“辱”即耻辱，是对群体或个人道德行为的贬抑与嘲弄。荣辱观作为一种价值取向，是对人们是否履行一定的社会义务和是否具备一定的道德行为的认识和评价。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的，反映了社会的价值导向．标志着社会的文明程度，影响着社会的风向。
- 刘秦民
- 关键词：荣辱观当代大学生社会义务教育道德范畴文明程度
- 论马克思主义关于人与自然和谐发展的生态文明观被引量：10
- 2008年
- 运用马克思主义的立场和观点,指出人与自然和谐相处,走人与自然和谐发展的生态文明之路,已成人类的共识。人类将进入生态文明;科学社会主义具有生态文明的内涵;而要做到这一点,必须将生态价值与经济价值、树立以人为本的自然观、转变政府的管理职能等有机结合。
- 刘秦民
- 关键词：马克思主义和谐社会生态文明
- 试论应用型本科院校教师评价的理路被引量：1
- 2016年
- 教学与科研在高校处于至关重要的地位,而对两者的地位和作用如何进行评价,一直是业界争论的话题,尤其是应用型本科院校如何权衡科研与教学的关系更是业界需要研究的问题。应用型本科院校应根据自身特点,围绕不同的教师群体构建有区别的教育评价体系。为达到评价主体的多元化,社会、教师和学生理当成为应用型本科院校教师评价的主体。在评价内容的设计上,应用型本科院校应以教学评价设计为核心和主导,以人才培养的目标指向引导和规约科研评价、社会服务评价,并建立富有针对性的评价指标体系。
- 林彬刘秦民
- 关键词：应用型本科院校教学质量教师评价
- 大数据时代高校意识形态工作创新研究被引量：8
- 2018年
- 当前大数据思维、技术正在以飞快的速度影响着我们,引起社会巨大的变革,也引起了高校大学生的思想观念产生了巨大的变化。高校意识形态工作如何适应大数据时代所带来的挑战,必须强化以数据为本理念、建构个性化服务理念和树立互联网思维理念。通过大数据思维,强化大学生对主流意识形态的认同,改变宣传教育模式,凝聚马克思主义意识形态的创造力,建立健全的制度机制,促进大数据嵌入高校意识形态安全治理中去。
- 林彬刘秦民
- 关键词：大数据高校意识形态
- 加入WTO后高校德育的前瞻与应对被引量：3
- 2003年
- 加入WTO将会对中国高校德育产生多方面的影响,既能给高校德育带来契机,同时也使高校德育面临严峻的考验。本文深入分析了加入WTO后高校德育面临的机遇和挑战,并从高校德育的目标、内容、方式方法等方面探讨了应对策略。
- 张青兰刘秦民
- 关键词：高校德育目标德育内容德育方法德育方式德育改革
